初中生物公开课教案《性状的遗传》教学设计反思.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

初中生物公开课教案《性状的遗传》教学设计反思

教学目标：

〔一〕知识目标：

1.识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。

2.描述染色体与基因的关系。

3.举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念和关系。

4.尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。

〔二〕技能目标：

培育同学用图解的方式分析问题和解决问题的技能

〔三〕情感目标：

提升自身的科学素养

重点和难点：

重点：能利用一对相对性状的遗传图解说明性状由基因掌握

难点：举例说明性状由基因掌握

教学过程：

一、导入新课

〔多媒体展示成龙与房祖明父子的照片〕

师:你觉得他们两个哪些地方长的像呢？同学们都长得很像你父母。你来说说，你哪些地方长得象父母？

生：积极发言。

师：刚才我们谈到的这些特征，在生物学上用一个名词来表示，叫做性状。

师：通过刚才的沟通，知道自己有很多和父母相像的特征，也有很多地方和爸爸妈妈又不一样的特征。也就是说为何父母有的性状我们也有，而父母没有的性状我们也可能会有。带着这些问题我们一起进入第三节性状的遗传探究之中。

师：首先，我们来认识生物的性状，请同学观测图片。

二、讲授新课

〔一〕生物的性状

师：这四幅图片主要呈现的是哪种特征？

生：看到花色、果蝇翅膀的长短、鹦鹉的羽色和鸡冠的外形。

师生：这些指的是生物的形态、结构特征。

〔多媒体展示西红柿的图片〕

师：它的味道、吃起来的口感这种生理特征是观测不出来的，需要品尝才知道，比如说人的血型，也需要检测才能知道，这也属于生理特征。生理特征也属于生物的性状。

师：刚才同学们回答下列问题的时候，你发觉了他们的表现有何不同？

生：有许多同学是举的右手，少数同学举的是左手。

师：这位同学观测的很认真。惯用左、右手这种行为方式也属于生物性状。

师：哪位同学来给性状下个定义？

生：生物体的形态、结构、生理特征和行为方式，叫做性状。

师：下面请同学们结合屏幕，在小组内相互观测对方的这些明显的性状。

师：通过观测你有哪些发觉呢？

生：积极发言。

师：人与人之间在眼皮、耳垂等性状上都存在着差异，如单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。

师：像这样，不同的表现类型叫做相对性状。谁来总结什么是相对性状？

生：一种生物的同一性状的不同表现类型。

师：请同学们判断以下性状属于相对性状吗？白兔和黑羊、白羊和卷羊、白羊和黑羊。

生：积极发言。

师：强调相对性状的概念应留意三点：同一种生物、同一性状、不同表现。

〔多媒体展示豌豆的紫花和白花〕

师：豌豆的紫花和白花这是一对相对性状吗？

生：积极发言。

师：接下来我们来看看豌豆的紫花和白花这一对相对性状的遗传。以纯种的紫花豌豆和纯种的白花豌豆做亲本，二者进行杂交。得到的种子种下去，植株开出来的花色将是什么样的呢？诱导同学进行大胆地猜想。

生：积极猜想。

师：结果是什么呢？其实这是一个经典的试验，科学家已阅历证过了，它们杂交在后代中全部表现为紫花。

生：产生了很大的迷惑。

师：我看到大家产生了迷惑。说说你的迷惑是什么？

生：为何后代只有紫花？莫非白花这一性状消逝了吗？

〔多媒体展示鹦鹉羽色的遗传图〕

师：两只黄色的鹦鹉进行杂交，得到的后代鹦鹉的羽色是什么？

生：积极猜想。

师：结果是什么呢？它们杂交的后代中有黄色鹦鹉，也有蓝色鹦鹉。

生：为何亲代没有蓝色的鹦鹉，而后代涌现了蓝色的鹦鹉？

师：要探究这个问题，我们先来学习基因和性状遗传。

〔二〕基因与性状遗传

〔多媒体展示思索题〕

请同学们小组内自主学习。

生：看书、争论自主学习。

师：下面各小组沟通你们的学习结果。

生：生物的性状是由基因掌握的。

生：基因在生物的体细胞中是成对存在的。

生：掌握性状的基因有二种，一种是显性基因〔A〕一种是隐性基因〔a〕。

生：染色体上有许多对基因，如：Aa、Bb、CC、Dd、ee、FF、GG、Hh、tt等。

师：由此可以看出，基因在体细胞的组合方式主要有哪几种？

生：AA、Aa、aa。

生：假如体细胞里有一对DD基因，产生的生殖细胞是含有D基因的。假如体细胞里有一对ｄｄ基因，那么它产生的生殖细胞是ｄ。假如体细胞有一对基因Dd，它产生的生殖细胞是D或ｄ。

师：依据这些内容，接下来我们用遗传图解来说明前面我们要探究的问题。

师：前面我们用的是紫花和白花豌豆做亲本，白花是隐性性状，由隐性基因a掌握的，紫花是显性性状，由显性基因A掌握的。

生：白花的基因组成为：aa

师生：紫花的基因组成那么为：AA

师：大家看这个图解的组成，上面是亲代的性状，和亲代的基因组成，中间要有杂交符号，这二个箭头表示产生生殖细胞，要写诞生殖细胞的基因类型，这二个箭头表示的受精过程，后面要写出受精卵的基因组成及表现的性状。

生：