小学一年级心理健康教育教案1 - 心理健康教育.docxVIP

家，你们都爱自己的家里的人，现在请大家给自己画一张全家福好吗？二、二、（1）学生拿出自己的全家福照片是由半圆构成的？学生回答，插座，台灯等。教师示范教师在黑板上示范，将半圆画成雨伞、酒杯、插座、台灯等教学反思：在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，学会了互相帮助。敢说就好教

家，你们都爱自己的家里的人，现在请大家给自己画一张全家福好吗？二、二、（1）学生拿出自己的全家福照片

是由半圆构成的？学生回答，插座，台灯等。教师示范教师在黑板上示范，将半圆画成雨伞、酒杯、插座、台灯等

教学反思：在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，学会了互相帮助。敢说就好教

师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？2学生仔细看图，将图上同学的优

我的小伙伴

教学目标：

通过这节课，让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧，学会交朋友，与朋友友好相处。

教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。教学难点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。教学准备：配乐小故事

教学过程：

第一课时

一、热身活动导入主题

1、热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）

2、课堂小品

（1）请一位学生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。

（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉

。

3、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？

（二）讨论明理

1教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？

2学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。

3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。

4教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。

（三）活动体验

1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！

2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。

3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。

4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）

（四）活动小结

幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！

第二课时

一、现场测试，了解同学

1、同学们，你们知道每个同学的座位吗？互相指一指

2、可以下地指

二、真实案例，

1、做游戏，一起找朋友

点认真找出来。3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。4教师小结：每个人身上的优点都剪刀。教学过程：第一课时一、导言同学们，你见过星星吗？星星除了美丽之外还有什么作用呢？老师还用星星来

点认真找出来。3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。4教师小结：每个人身上的优点都

剪刀。教学过程：第一课时一、导言同学们，你见过星星吗？星星除了美丽之外还有什么作用呢？老师还用星星来

教学反思：在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，学会了互相帮助。敢说就好教

家，你们都爱自己的家里的人，现在请大家给自己画一张全家福好吗？二、二、（1）学生拿出自己的全家福照片

三、歌声激励、课后延伸

1、总结：一起读儿歌

2、表演

3、谈体会：快乐吗

教学设计

我的小伙伴

谜语

找朋友

教学反思：在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，学会了互相帮助。

敢说就好

教学目标：1、通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的语言来表达。

2、通过绕口令，来培养学生的敢说敢表达的勇气。

教学重点：掌握绕口令的表达方法

教学难点：掌握绕口令语速和吐字清楚的方法

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

一、导入

1、出示课件：大家仔细看这幅图

2、谁能说一说这三张图片，它们是什么季节的景色。

3、谁能说一说你眼中的秋天？

，大海是鱼儿的家，你们都有自己幸福的家。星星、鸟儿、鱼儿都爱自己的家。小朋友们，你们爱自己的家吗二、自信，轻松地写下了自己的很多优点建立了自信幸福快车教学目标:１、通过本课教学让学生懂得自己有一个幸福养学生的自信心和表现欲望。教学重点：学会制作星星，并在制作过程中注意安全。教学难点：绘制星星，学会用学目标：通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的语言来表达。通过绕口令，来培养学生的敢说

，大海是鱼儿的家，你们都有自己幸福