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28＋628-136-64；
28＋628-136-64；2解：(1)875-364-236=875-(364＋236)=875-
图书本数相比较，可以求出甲班给乙班多少本书（见上图）。解：①甲、乙两班共有图书的本数是：30＋120
个足球和5个篮球共花了281元；买3个足球和7个篮球共花了355元.现在要买5个足球、4个篮球共花多
若干组，使每组的运算结果都是整十、整百、整千……的数，再将各组的结果求和。教学难点：有些题目直观上凑
小学三年级奥数教案
①运来萝卜：（1800-300）÷（3-1）
①运来萝卜：（1800-300）÷（3-1）=750（千克）②运来白菜：750×3=2250（千克）
，5。(2)把后面已知的六个数分成三组：10，5，12，6，14，7，每组中两数的商都是2，且由5，
两次分配的数量之差，然后按照公式求出人数，在求物品的数量。教学难点：比较法计算。教学过程：学习例1：
有砖：4×9＋7＝43（块）。解：（7+2）÷（5-4）=9（人）4×9+7=43（块）或5×9-2
课程目标：
1.提高学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量。
2.训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。
3.锻炼学生优良的意志品质。
4.培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。
实施措施：
1.循儿童身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合。努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐
2.展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。要使经过奥数训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。我们教奥数不要只教一些技巧性的东西，要注重提高学生的数学能力。
3.鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。
4.注重理解，举一反三和灵活运用。解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。
课程内容：（专项例题+随堂练习+课后巩固+智慧岛+小小侦探+脑筋急转弯+数学笑话）
课程周次
课程周次
第一讲
第二讲
课程内容
智力趣题
加减法巧算
课程课时
2课时
3课时
0
问题的方法。教学重点：掌握常见数列的规律（1）数列的各项只与项数有关，或只与前一项有关（2）前后几项
问题的方法。教学重点：掌握常见数列的规律（1）数列的各项只与项数有关，或只与前一项有关（2）前后几项
6-128）÷（4-2）=（184-128）÷2=56÷2=28（只）②免有多少只？46-28=18
少辆？112÷8-7＝7（辆）列综合算式：560÷5÷（336÷6÷7）-7＝7（辆）答：需增加同样
a6-a5＝a6-26=16，故a6＝16+26=4(3)观察数列前、后项的关系，后项=前项×2+1
第三讲
第四讲
第五讲
第六讲
第七讲
第八讲
第九讲
第十讲
乘除法巧算
思维大考验
和倍问题
和差问题
和差问题
简单的周期问题
简单的年龄问题
简单的时间问题
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
2017-9-19
1
：1.一只大象的体重比一头牛重4500千克，又知大象的重量是一头牛的10倍，一只大象和一头牛的重量各
：1.一只大象的体重比一头牛重4500千克，又知大象的重量是一头牛的10倍，一只大象和一头牛的重量各
42（人）答：三年级一班、二班、三班分别有44人、49人和42人。分析2假设一、三班人数和二班人数同
方法1：要想求增加同样卡车多少辆，先要求出一共需要卡车多少辆；要求5趟运完560吨沙土，每趟需多少辆
离÷段数=棵距。400÷（101-1）=400÷100=4（米）答：每隔4米栽一棵柳树。学习例3：一
教学目标：
1学会“化零为整”的思想。
2加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。
3加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者，先把后两个数相加，再与第一个数相加，它们的和不变。
教学重点：加减法的巧算主要是“凑整”，就是将算式中的数分成若干组，使每组的运算结果都是整十、整百、整千……的数，再将各组的结果求和。
教学难点：有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。
教学过程
学习例1：凑整法
23＋54＋18＋47＋82；
解：23＋54＋18＋47＋82
＝(23＋47)＋(18＋82)＋54
＝70＋100＋54＝224；
学习例2：借数凑整法
有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。例如，计算976＋85，可在85中借出24，即把85拆分成24＋61，这样就可以
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