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基于学科核心素养视角下的初中英语课堂教学与德育渗透

1.提高语言能力

学科核心素养视角下的初中英语课堂教学应该致力于提高学生的语言能力。教师需要精心设计教学内容，引导学生掌握语音、词汇、语法等基本知识，培养他们的听、说、读、写能力。通过多种形式的教学活动，如对话练习、朗读训练、写作指导等，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力，使之达到学科核心素养所要求的语言能力水平。

2.培养思维品质

在学科核心素养视角下，初中英语课堂教学应该注重培养学生的思维品质。教师可以通过启发式教学、案例分析等方式引导学生运用英语进行思维训练，培养他们的逻辑思维能力、创新思维能力和解决问题的能力。结合学科内容，设计一些开放性的问题，鼓励学生进行探究性学习，培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.培养人文情感

初中英语课堂教学也应该注重培养学生的人文情感。教师可以通过英语课程内容引导学生了解英语国家的文化、历史和风俗习惯，使学生在学习语言的对英语国家的人文情感有更深的理解和感受。通过学习英语歌曲、诗歌等文学作品，让学生感受到英语的美感，培养他们的审美情感。

4.培养社会责任

二、初中英语课堂教学与德育渗透

初中英语课堂教学与德育渗透应该是密切相关的。学科核心素养视角下的初中英语课堂教学应该引导学生积极树立正确的人生观、价值观，培养他们良好的品德修养和行为习惯。

1.培养团队合作精神

在初中英语课堂教学中，教师可以通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队合作精神。通过小组合作，学生可以相互协作，共同完成语言任务，培养彼此间的信任和合作能力。这样的教学活动不仅有助于提高学生的语言能力，更重要的是培养了他们的团队合作精神，促进了学生的综合素质的提升。

2.培养诚实守信的品德

在初中英语课堂教学中，教师可以通过让学生进行角色扮演、肢体语言表达等方式，培养学生的诚实守信的品德。通过角色扮演，学生可以在模拟的情境中学会遵守规则，尊重他人，表达真实的情感。通过肢体语言表达，学生可以学会正确表达自己的情感，培养正确的情感管理能力，诚实守信的品德。

3.培养独立自主的意识

在初中英语课堂教学中，教师可以通过开展英语演讲比赛、英语辩论等活动，培养学生的独立自主的意识。通过参加英语演讲比赛，学生可以展示自己的语言能力和表达能力，培养自信心，懂得独立自主地解决问题。通过英语辩论，学生可以培养辩证思维的能力，了解多元化的观点，形成独立自主的意识。

在初中英语课堂教学中，教师可以通过让学生进行英语演讲、英语写作等活动，培养学生的社会责任感。通过英语演讲，学生可以关注时事热点，表达自己对社会问题的看法，培养社会责任感。通过英语写作，学生可以写出对社会问题的思考和观点，培养对社会的责任感。

初中英语课堂教学应该以学科核心素养为目标，注重提高学生的语言能力、培养思维品质、人文情感和社会责任。在教学的过程中，要注重德育渗透，培养学生的良好品德修养和行为习惯。只有通过学科核心素养视角下的初中英语课堂教学与德育渗透的有机结合，才能真正促进学生的全面发展，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。