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一年级作文竭泽焚薮

一年级的学生们，正处在学习写作的起步阶段，他们的作文，或笨拙憨厚，或生涩稚嫩。正是在这样的作文中，我们可以感受到他们纯真的心灵，以及对世界的独特见解。而今天，我们就来看一下一年级学生的一篇作文《竭泽焚薮》。

这篇作文的题目很有意思，它来自于古代的一则典故。“竭泽焚薮”这个成语意思是告诫人们不可骄傲自满，唯恐破坏了美好的局面。在古代有这样一个故事，有个人叫竭泽，他太自然，认为水库的水一直都能供应人们生活，就将水库的库存尽数耗尽。又有人叫焚薮，他觉得薮丛常常不能缺，就想把薮丛全部放火烧掉。这两者都不懂得合理利用资源，最终导致了不必要的损失。这个故事就是告诫我们，要学会珍惜和保护。相信小作者一定是听了老师的课后才有了这个题目的，可能老师在课堂上给同学们讲了这个故事，再让他们以这个为题，自由发挥一下。

作文的开头是这样的：“竭泽放火烧了薮丛，造成了大规模的火灾。”这是竭泽和焚薮两者合作造成的结果。这样开篇让我们读者不禁为之一愣，竭泽放火烧薮？薮不是生命的根本吗？竭泽和焚薮居然这样为难自己的伙伴，是何原因？这样的开头就打乱了我们对成语的认识，让我们对作文文笔处处充满了期待。

在文章的中间部分，作者描述了竭泽和焚薮造成的火灾让大家的生活受到了极大的影响，水库的水因为应急救火已经全部使用完了，花园里的植物因为火灾的影响烧毁了大半。这是一年级学生的作文，很难让人不为之一惊，不仅有深入浅出的事件描述，还有对自然生态的来龙去脉的了解。小作者的爱国情怀可见一斑，只可惜这句写得有些生硬，缺了一点流畅之感。

然后，小作者给我们留下的想象空间很大，他没有描述竭泽和焚薮分别为什么要这样做，也没有写这个故事的结尾。等读者看到这篇作文的结尾时，或许自己的脑袋里的泪火俱下恍然大悟，这是小作者故意的吗？他是不是想通过这个竭泽焚薮的标题带给读者的是小小的激励呢？让每个读者用自己的思维去为这个故事进行一个结局，让每个读者来为自己设计一个自己的生命哲学？

无独有偶，小作者的这种打破常规、不落窠臼的写作方式确实给了读者高潮迭起的阅读感受。也许在他颠覆成语故事的每一刹那，就是青年创作人思考问题的智慧点。如果小作者的作文写的是竭泽焚薮这一坛，或许将美好结尾这个悬念就不复存在了。

这样的一年级作文，给我们带来了对成语的全新解读，也让我们看到了小作者对于大自然和生活的深刻理解。虽然作文里有一些生涩和拙笨，但是这并不妨碍我们对作者的赞扬。因为他勇于尝试、勇于突破，这就是写作最重要的品质。

作文的结尾是这样的：“老师告诉我们，要爱护环境，不要随意破坏大自然。”短短的一句话，却让我们看到了小作者内心深处对于环境保护的呼吁。这个呼吁虽然最后才出现，但是却让我们看到了小作者对于环境保护的重视。相信通过老师的引导和同学们的共同努力，他们一定能够在未来的写作中，更加深刻地传递出对于环境保护的呼声。

这篇一年级作文《竭泽焚薮》呈现出了小作者对成语的重新诠释，以及对环境保护的呼吁。虽然在写作技巧上还存在一些不足之处，但是小作者通过自己的独特思考和表达，还是给我们留下了深刻的印象。希望小作者能够在未来的写作中不断努力，展现更多的想象力和创造力。【字数1994】