精通版四年级英语上册Lesson15_教学设计.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Lesson15教学设计

一、教学内容与分析

1.Justtalk

本部分在第13课What’sthis?的基础上学习What’sthisinEnglish?It’sa/an...以及询问是否喜欢某物Doyoulike…?Yes,Ido.设置了Lisa想考一考Peter能否用英语表达出这些果蔬的名称的场景。教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活场景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生健康的饮食习惯。

主要目标语言：

What’sthisinEnglish?

It’sapotato/tomato.

2.Justreadandwrite

本部分重点教学词汇，要求学生能够听、说、认读tomato，能够听、说、读、写potato，并能在四线格中规范书写；进一步巩固What’sthisinEnglish?It’sa/an…语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。

3.Let’sdo

本部分设计了一个TPR活动。让学生根据指令边说边做出相应动作。

二、课前准备

1.准备一些果蔬的图片或stickers，奖励课堂上表现出色的学生。

2.准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。

3.学生准备与本课有关的果蔬卡片，用于语言交流和运用。

4.请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。

5.准备本课的教学课件。

6.准备与本课有关的果蔬实物，用于TPR活动。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)师生问好。

2)演唱歌曲。教师带领学生一起演唱前一课的歌曲Fruitsong，以此激活学生的已有知识，活跃课堂气氛。

2.新课呈现(Presentation)

1)呈现情景。Now,let’splayaguessinggame.

T:It’sakindoffruit.It’syellowandlong.What’sthis?

It’sakindoffruit.It’sverybig.It’sgreen.What’sthat?

2)学习What’sthisinEnglish?It’sakindofvegetable.Itlookslikeakiwifruit.It’sbrown.WhatsthisinChinese?同学们不会用英语猜的可以用中文讲，讲中文的同时老师可手拿实物顺势引导说：It’sapotatoinEnglish.让学生体会inEnglish的含义。

3)学习potato。教师立刻转向问学生：What’sthisinEnglish?It’sapotato.并在四线三格中板书potato，贴土豆的卡片。

4)学习Justtalk部分。

(1)教师引导学生观看教学挂图或主题图，培养学生观察力。

(2)用What’sthisinEnglish?询问和回答已学过的几种果蔬的图片，停留在西红柿上，问What’sthisinEnglish?

5)播放录音或视频，带着问题What’sthisinEnglish?听，学习对话，同时学习词语tomato。贴西红柿的图片。

3.趣味操练(Practice)

1)多种方式操练对话。

2)分角色体验表演对话。

3)TPR活动。完成本课Let’sdo部分的活动。

Step1:教师手拿实物边做动作边说英语，引导学生感知语言。

Step2:教师边说，学生模仿并作动作，学习语言。

Step3:教师说英语，学生做动作；教师做动作，学生说英语。

Step4:分组比赛，巩固语言，激发兴趣。

4)小组活动。小组同学将事先做好的果蔬卡片摆在桌子上，一位同学抽取卡片询问：What’sthisinEnglish?抢答最快并准确的同学抽取卡片继续游戏。巩固语言，为正确说出语言铺垫。

4.语言运用(Languageuse)

场景设置：今天大家一起来猜谜，每组创编一个继语，让其他组来猜，说得最快的组来继续下一个谜语，看看哪个组猜得最多最快。

语言支持：

S1:It’sakindofvegetable/fruit.

S2:It’sred/y