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任务型教学法在会展英语教学中的实践

一、引言

会展英语是指在会议展览等活动中使用的专门英语。随着我国经济的不断发展和对外交流的不断增加，会展英语的重要性日益突显。传统的教学方法已经无法满足现代学生的需求，而任务型教学法则能够更好的激发学生的学习积极性和主动性。本文将针对会展英语教学中的任务型教学法进行实践研究，探讨任务型教学法在会展英语教学中的有效性。

二、任务型教学法概述

任务型教学法是指以学生的任务完成能力为核心，以任务为基本单位进行教学设计的一种教学方法。任务型教学法注重学生主体地位，强调学生的学习兴趣和自觉性，使学生能积极参与学习，主动完成任务。

任务型教学法在课堂中主要包括以下几个环节：情境引入、任务设计、学习实施、语言输出、总结评价。在任务型教学中，学生通过模拟真实情境进行任务完成，通过任务的完成来实现对语言知识和技能的学习和运用。在会展英语教学中，任务型教学法能够更好地培养学生的语言实际应用能力和交际能力，使学生在会展英语课程中更好地掌握相关专业知识和技能。

1.情境引入

在会展英语教学中，情境引入非常重要。教师可以设计一些真实的会展场景，并引导学生通过讨论和思考来感知这些场景。可以模拟会展中的谈判、洽谈、沟通等情境，让学生通过这些情境来感知会展英语的实际运用场景，激发学生的学习兴趣。

2.任务设计

在会展英语教学中，任务型教学法需要将课程内容转化为学生需要解决的实际问题，从而设计合适的学习任务。可以设计一个任务是让学生模拟一场会展中的展览台搭建过程，需要学生使用会展英语进行展位布置和展品介绍。通过这样的任务设计，可以帮助学生运用所学的会展英语知识，同时培养学生的专业能力。

3.学习实施

在任务型教学中，学习实施是学生完成任务的关键环节。学生会根据任务的要求分组进行活动，进行讨论和协作，共同完成任务。在学习实施过程中，学生可以通过讨论、合作来解决问题，同时培养学生的团队精神和协作能力。

4.语言输出

在任务型教学中，学生会根据任务的需要进行语言输出。在会展英语教学中，学生需要用英语进行交流和沟通，在任务完成过程中产出大量的语言。学生会在任务完成后进行总结和展示，通过语言输出来提高自己的表达能力，同时巩固所学的语言知识。

5.总结评价

任务型教学的最后一个环节是总结评价。教师可以对学生的任务完成情况进行评价，并指导学生进行总结。学生可以通过总结来反思自己的学习过程，发现问题与不足，从而进一步提高自己的学习能力。

任务型教学法在会展英语教学中的实践表明，该教学法能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习积极性和参与度。在任务型教学中，学生主动参与学习活动，能够更好地发挥学生的主体地位，促进学生的语言实际应用能力和交际能力的提高。通过任务型教学，学生在会展英语课程中更好地掌握了相关专业知识和技能，提高了自己的综合素质。