人教版二年级语文上册《称赞》课件课件.pptxVIP

人教版二年级语文上册《称赞》课件ppt课件

目录CONTENTS课程导入课文内容解析课堂互动环节课文深度解读课后作业与拓展

01课程导入CHAPTER

介绍《称赞》一文所处的历史或文化背景，阐述该时期人们的生活状况和社会风貌。时代背景简要介绍《称赞》一文的作者，包括其生平、主要作品和文学地位。作者介绍课程背景介绍

说明本节课学生需要掌握的基础知识，如生字、生词、语法等。知识目标能力目标情感目标强调学生在阅读、写作、口语表达等方面的能力提升。强调通过本节课的学习，培养学生的情感态度和价值观。030201教学目标阐述

简要概括《称赞》一文的故事情节和主题思想。故事梗概梳理文中出现的人物，并简要介绍他们的性格特点和相互关系。人物关系概述故事情节的发展过程，包括起承转合等关键节点。情节发展课文内容预览

02课文内容解析CHAPTER

词语解释结结实实、泄气、粗糙、称赞读音纠正结（jiē）、糙（cāo）、称（chēng）词语解释与读音纠正

段落大意概括第一段小刺猬和小獾互相打招呼，小獾送了两个苹果给小刺猬。第二段小刺猬称赞小獾的板凳做得很粗糙，但是比以前做得好很多。第三段小獾听了小刺猬的称赞后非常高兴，两人互相道谢。

故事情节梳理小刺猬和小獾互相打招呼，小獾送了两个苹果给小刺猬。小刺猬发现小獾做的板凳很粗糙，但是仍然称赞他比以前做得好很多。小獾听到称赞后非常高兴，表示要继续努力。两人互相道谢，表示要互相学习、共同进步。开头发展高潮结尾

03课堂互动环节CHAPTER

通过角色扮演，学生可以更好地理解课文中角色的情感和心理活动，增强对课文的理解。总结词教师可以将学生分组，每组学生分别扮演课文中的不同角色。在角色扮演的过程中，学生需要揣摩角色的心理状态和情感变化，通过语言和动作表现出角色的特点。这种互动方式可以帮助学生更好地理解课文内容，增强对人物性格和情感的理解。详细描述角色扮演

小组讨论可以让学生们分享自己的观点和感受，增强学生的语言表达能力和思维能力。总结词教师可以提出问题，让学生们以小组为单位进行讨论。例如，“你认为称赞别人有什么好处？”“你在生活中有没有因为受到别人的称赞而感到特别开心的时候？”等等。在小组讨论的过程中，学生们可以自由发表自己的观点，听取别人的意见，互相交流感受。这种互动方式可以增强学生的语言表达能力和思维能力，同时也可以帮助学生更好地理解课文的主题和意义。详细描述小组讨论：你如何理解称赞？

总结词课堂小测可以检验学生对生字生词的掌握情况，帮助学生及时巩固所学知识。详细描述教师可以准备一些与课文相关的生字生词默写和理解的题目，让学生在课堂上完成。例如，教师可以列出一些生字生词，让学生默写并解释其意思；或者让学生根据课文内容回答问题。通过课堂小测，教师可以了解学生对生字生词的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并给予相应的指导和帮助。同时，课堂小测也可以促使学生更加认真地学习生字生词，加深对课文的理解。课堂小测：生字生词的默写与理解

04课文深度解读CHAPTER

得到别人的称赞，会让人感到被认同和肯定，从而增强自信心。增强自信心适当的称赞可以拉近人与人之间的距离，促进人际关系的和谐发展。促进人际关系得到别人的称赞，可以激发人的积极性，促使人更加努力地工作和学习。激发积极性称赞的重要性

故事中的小刺猬和小獾都是真诚待人的，他们的称赞也是真诚的，这告诉我们应该真诚待人，才能获得别人的信任和友谊。真诚待人小刺猬和小獾都能发现对方的优点，这说明他们都有一双善于发现别人优点的眼睛，这也是我们应该学习的。善于发现别人的优点小刺猬和小獾都勇于表达自己的情感，他们的称赞也是发自内心的，这告诉我们应该勇于表达自己的情感，才能更好地与人沟通交流。勇于表达自己的情感故事背后的寓意

家庭关系在家庭关系中，家长也应该多给予孩子正面的评价和称赞，促进家庭关系的和谐发展。学校教育在学校教育中，老师应该多给予学生正面的评价和称赞，帮助学生建立自信心，提高学习积极性。社会交往在社会交往中，我们应该学会发现别人的优点，并给予适当的称赞，拉近人与人之间的距离，促进社会和谐发展。与现实生活的联系

05课后作业与拓展CHAPTER

朗读课文并录音完成课后练习小练笔制作手抄报课后作业布求语音标准、语速适中、情感饱满，可以配乐或加背景音乐。包括生字书写、词语搭配、句子仿写等，巩固课堂所学知识。根据课文内容，写一篇小短文，表达对身边人的感激之情。以“称赞”为主题，设计一份手抄报，包括课文中的生词、句子以及自己的感想。

《称赞》原文作者的其他作品：如《小小的善意》、《发现美好》等，以拓展阅读视野。其他关于友情、互助、成长的儿童文学作品：如《夏洛的网》、《小王子》等。适合二年级学生的其他语文阅读材料：如《成语故事》、《寓言故事》等。相关阅读