（学生版）备战2024年中考语文一轮复习过教材（统编版）（9下）第2课时 古诗文梳理与整合.docx

九年级下册

第二课时古诗文梳理与整合

01基础梳理与整合

一、字词句梳理与整合

《鱼我所欲也》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

①二者不可得兼（）②故不为苟得也（）

③故患有所不辟也（）④蹴尔而与之（）

⑤乞人不屑也（）⑥万钟则不辩礼义而受之（）

⑦万钟于我何加焉（）⑧妻妾之奉（）

⑨是亦不可以已乎（）⑩此之谓失其本心（）

（2）通假字

①故患有所不辟也（_________同_________，____________）

②万钟则不辩礼义而受之（_________同_________，____________）

③所识穷乏者得我与（_________同_________，____________）（_________同_________，____________）

④乡为身死而不受（_________同_________，____________）

（3）古今异义。

①一豆羹

古义：今义：

②是亦不可以已乎

古义：今义：

③万钟则不辩礼义而受之

古义：今义：

（4）一词多义。

①而eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(呼尔而与之(),由是则生而有不用也()))

②于eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(是故所欲有甚于生者(),万钟于我何加焉()))

③与eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(所识穷乏者得我与(),呼尔而与之()))

④为eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(乡为身死而不受(),今为宫室之美为之()))

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

③乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

④万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

⑤此之谓失其本心。

（2）特殊句式。

①鱼，我所欲也。（）

②所欲有甚于生者。（）

（3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①由是则可以辟患而有不为也。

②是故所欲有甚于生者。

③生，亦我所欲也。

3.课文理解。

（1）写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”，而取“熊掌”这件事的用意是什么？

（2）课文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？

（3）为了证明自己的观点，作者列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充一个论据。

4.阅读下面的文言文选段，完成各题。

1．阅读《鱼我所欲也》，完成问题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。???

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）下列选项中加点词语意思都相同的一项是（???）

A．故不为苟得??温故知新??明知故犯

B．患有所不辟??敌国外患??有备无患

C．得之则生??何陋之有??来之不易

D．所识穷乏者??穷冬烈风??理屈词穷

（2）将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

非独贤者