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论核心素养要求下中小学德育教育的创新

随着时代的变迁和社会的发展，德育教育作为学校教育的重要组成部分，承担着培养学生品德、修养的重要责任。随着我国教育体制改革的不断深化，德育教育也在不断创新和完善。核心素养是当前教育改革的重要方向，那么在核心素养要求下，中小学德育教育又应如何进行创新呢？

一、德育教育的基本目标

中小学德育教育的基本目标是培养学生的社会责任感、爱国主义情怀、道德品质和社会公德，使他们具备正确的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有信念、有道德修养、有创新能力的社会主义建设者和接班人。而在核心素养要求下，德育教育的目标侧重于培养学生的综合素养，包括思想道德素养、审美素养、文化素养和健康素养。德育教育需要从传统的“德智体美劳”五育观念转变为强调核心素养的综合素养观念，使学生在德育教育中全面发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、德育教育的创新方式

1.引导学生发展个性特长

传统的德育教育注重对学生进行道德规范和行为准则的灌输，而在核心素养要求下，中小学德育教育需要引导学生发展个性特长，从而培养学生的自主意识和创新能力。学校可以设置丰富多样的选修课程和兴趣小组，让学生在兴趣领域中展现自我，发展潜能。教师也应该在日常教育教学中充分关注学生的个性特长，给予他们更多的支持和激励，引导他们积极参与社会实践活动，培养他们的责任感和发展潜能。

2.引入社会实践教育

随着社会的不断发展，中小学生在成长过程中往往缺乏社会实践的机会和经验。德育教育应当引入社会实践教育，使学生能够了解社会、参与社会，逐步培养他们的社会责任感和社会参与能力。学校可以组织学生参观社会各行各业、参与社会实践活动、开展志愿服务等，帮助学生树立正确的社会观念和价值观，培养他们的实践能力和创新意识。

3.引导学生进行道德实践

德育教育最终要求学生在日常生活中践行道德，传统的德育教育往往停留在理论教育层面，而核心素养要求下，中小学德育教育需要引导学生进行道德实践。学校可以开展道德实践活动，组织学生参与文明创建、环保活动等，让学生在实践中感受道德行为的价值和意义，从而积极践行社会主义核心价值观和个人道德准则。

三、师生关系的创新

在核心素养要求下，中小学德育教育还需要进行师生关系的创新。传统的德育教育往往是师生间的一种单向灌输，师生之间缺乏真诚的沟通和互动。而在核心素养要求下，师生关系应该成为德育教育的一个重要环节。教师应该尊重学生的个性特长，关注学生的发展需求，积极引导学生，给予学生更多的自主权和选择权，使师生之间建立起良好的信任关系。学校应该建立健全的师生沟通机制，定期开展师生座谈会、心理辅导等活动，关心学生的成长，解决他们在成长过程中遇到的问题，培养学生的责任感和社会公德心。

四、家校合作的创新

在核心素养要求下，中小学德育教育还需要进行家校合作的创新。学校和家庭是学生成长的两个重要环境，家校合作可以让学生在家庭和学校之间得到更好的关照和支持。学校可以开展多样化的家庭教育活动，引导家长积极参与学生的学习和生活，倾听家长的意见和建议，使家长和学校真正成为学生成长的坚强后盾。学校还可以通过建立家校沟通平台、开展家校联合活动等方式加强学校与家庭的联系，形成密切的家校关系，共同培养学生的核心素养和德育品质。

随着核心素养要求的提出，中小学德育教育需要进行创新和完善。只有在根据学生发展规律和社会需求创新德育教育体系，才能更好地培养学生的核心素养和道德品质，为学生健康成长和社会发展做出积极的贡献。希望学校和教师能够积极探索创新德育教育的方法和途径，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。