项目化学习在篮球运球教学中的实践运用——使用瑜伽砖创编篮球游戏.pdfVIP

130130学校体育2021年6月刊（总第2021年6月刊（总第9898期）期）

中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：1674-151X（2021）06-130-03

项目化学习在篮球运球教学中的实践运用

——使用瑜伽砖创编篮球游戏

奚敏其1，唐国瑞2

（1.无锡市惠山区教师发展中心，江苏无锡214174；2.江苏省锡山高级中学实验学校，江苏无锡214177）

摘要：本文运用项目化学习的方式进行篮球运球的游戏创编教学，通过具体的教学案例，制定具体的项目

化学习实施路径，探索项目化学习在体育学科中的开展方法，观察项目化学习在篮球运球教学中的效果。在

实践中发现，项目化学习对学生体能与技能的提升、高阶思维的发展、个性的塑造、问题的解决、沟通交流

能力的提高等方面具有较高的价值。

关键词：项目化学习；篮球运球；游戏创编

2019年，中共中央国务院印发的2项目化学习方法体素质进行锻炼。例如，使用双脚夹住

《关于深化教育教学改革全面提高义务瑜伽砖运球前抛或运球连续跳跃发展下

教育质量的意见》指出：融合运用传统项目化学习前，对授课班级进行为肢力量；一边运球一边叠放瑜伽砖发展

与现代技术手段，重视情境教学；探索期2周的篮球游戏教学。通过组织多种左右手协调性；脚踩瑜伽砖运球接力比

基于学科的课程综合化教学，开展研究运球游戏与比赛活动，让每个学生体验赛发展平衡能力；以瑜伽砖作为障碍物

型、项目化、合作式学习。各种游戏的组织过程与方法，提高学生进行快速运球比赛发展灵敏性；等等。

项目化学习是指学生在一段时间内对不同游戏形式的认识与理解，使学生甚至还有学生借助瑜伽砖的五颜六色，

对与学科或跨学科有关的驱动性问题进熟悉各种游戏设计的目的与流程。项目设计了听口令运球抢不同颜色瑜伽砖的

化学习开始前，教师组织学生成立项目

行深入持续的探索，学生调动所有知游戏，以提高学生的反应能力和运球技

小组，并给学生布置项目任务。项目化

识、能力、品质等，能创造性地解决新术。这些结合瑜伽砖的篮球运球游戏极

学习过程中，各项目小组通过分工协

问题、做出公开成果、形成对核心知识具趣味性和可操作性，具有极高的推广

作，依照项目任务的要求，合作制订并

和学习历程的深刻理解，能在新情境中价值。

实施项目计划，共同完成项目任务。项

进行迁移。在实践中发现，项目化学习

目化学习的后期，教师组织各项目小组

能有效促进学生对学科核心概念的掌进行成果展示，师生共同评选出优秀的5项目化学习效果分析

握，并全方面提升学生综合能力与素

项目成果并进行推广。

养。本文以“使用瑜伽砖创编篮球游戏”5.1项目化学习的推进过程是学

为实践活动内容，详细解析项目化学习生体能与技能发展的过程。

3项目化学习实施方案

的实施过程。学生创编、推广游戏的过程，也是

项目化学习实施方案见表1。运球技术在实践与