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一年级上品德与生活教学计划
一、学生情况分析（智力与非智力因素）
一年级儿童的心理发展建立在学龄前儿童的基础上，因此，他们的心理必
然害保留某些学龄前的儿童心理特点。
1、感知特点
与学龄前儿童一样，小学一年级的儿童以感知事物时满足于事物的大概轮廓
于整体形象，常常不对事物作惊喜的分析，容易有忽略事物的某些细节。
2、注意特点。
小学一年级的儿童，他们的注意以无疑注意为主，有意注意还不完善。他们
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