（人教版2019 ）化学选必1 第四章 化学反应与电能 单元解读课件.pptx

第四章化学反应与电能（单元解读）新人教版化学选择性必修一

课标要求、教材解读教学目标、教学重难点内容导览教学策略、学生活动

模块一课标要求、教材解读

课标要求能分析、解释原电池的工作原理，并利用相关信息分析常见化学电源的主要工作原理能分析、解释电解池的工作原理，并利用相关信息分析典型的电解、电镀和电冶金等实际应用的主要原理。了解金属发生电化学腐蚀的原理、过程和现象，学会分析、设计和选择合理的金属防护

教材解读第三章水溶液中的离子反应与平衡本章内容的教育、教学价值主要体现在理解物质变化、理解能量转化、促进学生发展和促进社会发展这四个方面。在理解物质变化方面，教材在分析和解释原电池、电解池的工作原理时，紧紧抓住有关物质在电极上发生的氧化反应、还原反应，从而使学生对氧化还原反应的本质和发生条件有更深人的认识和体会。在理解能量转化方面，教材引导学生重点学习化学能与电能的直接转化需要通过氧化还原反应在一定装置中才能实现，原电池将化学能转化为电能，电解池将电能转化为化学能。单元解读

教材解读内容结构化学反应与电能原电池电解池金属的腐蚀防护化学能转化为电能电能转化为化学能原电池的工作原理常见的化学电源电解池的工作原理电解、电镀和电冶金等金属的腐蚀金属的防护

教材解读第一节第一阶段，以必修已学知识和课堂实验观察、分析为基础，如第一个“思考与讨论”。结合有关锌铜原电池具体、直观的实验，引导学生描述该原电池的组成，分析金属导线及电解质溶液中形成的电流、盐桥的作用，以及在正极、负极上分别发生的还原反应和氧化反应，逐步梳理和理解锌铜原电池的工作原理。

教材解读第一节第二阶段，引导学生从一种原电池的具体装置抽象形成原电池的一般模型，如第二个“思考与讨论”。通过一般模型的建构，要求学生既要静态地认识原电池的构成，又要动态地了解其工作过程和原理。第三阶段,可以看作“从抽象的思维到实践”的过程。安排在第二阶段和第三阶段之间的“方法导引”，体现了学科核心素养的要求。对于一次电池、二次电池和燃料电池的介绍，是由简单到复杂分层递进安排的，目的是引导学生结合实例，应用原电池的原理分析一次电池、二次电池的主要工作原理，二次电池的充电原理则留待第二节电解池中研究。

教材解读第二节最常见的溶液是水溶液，在水溶液中发生的酸碱中和反应是常见的化学反应之一，溶液的酸碱性在很大程度上影响者许多化学反应及其在生产和生活中的应用。水的电离及电离平衡移动的知识，对于学生了解溶液的酸碱性及pH具有重要意义，也为下一节学习盐类的水解及第四章电化学的知识奠定基础。

教材解读第二节水的电离纯水c(H+)=c(OH-)稀的电解质水溶液水的离子积常数Kwc(H+)=c(OH-)中性c(H+)≠c(OH-)酸性或碱性pH（表示溶液的酸碱性）中和滴定（酸或碱浓度的测定）

教材解读第三节盐类的水解涉及的知识较多，是电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积、溶液的酸碱性，以及平衡移动原理等知识的综合应用。本节的内容框架如下图所示。盐类的水解盐类水解的原理影响盐类水解的主要因素盐类水解的应用

教材解读第四节难溶电解质在水中溶解达到饱和时存在着沉淀溶解平衡。学习难溶电解质的沉淀溶解平衡既可以加深学生对水溶液中离子反应与平衡相关理论的认识，又可以引导学生体会化学理论在生活和工农业生产中的广泛应用沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡的原理沉淀溶解平衡的应用沉淀的生成沉淀的溶解沉淀的转化

模块二教学目标、教学重难点

教学目标章节教学目标第一节原电池(1)通过原电池实验，认识电极反应、电极材料、离子导体、电子导体是电池构成的四个基本要素，能设计简单的原电池。(2)在分析锌铜原电池的过程中，逐渐建立原电池的系统分析思路;能根据电极反应、电流方向或离子的移动方向判断原电池的正极和负极。(3)了解常见的化学电源，能运用原电池思维模型分析其工作原理，能用电极反应表示其中发生的化学反应，体会变化与守恒思想。

教学目标章节教学目标第二节电解池(1)通过对氯化铜溶液电解过程的分析，了解电解、电解池的概念，认识电解是电能转化为化学能的一种重要形式。(2)形成系统分析电解池的一般思路和方法，能初步设计简单的电解池。(3)初步了解在电解过程中，粒子的放电顺序与其氧化性、还原性的关系，能解释或推测电解反应的产物，并能用电极反应和总反应进行表征。

教学目标章节教学目标第三节金属的腐蚀与防护(1)通过查阅金属腐蚀的资料等活动，认识金属腐蚀的严重性及危害;能用电化学原理解释金属腐蚀的现象，进一步增强社会责任感。(2)通过钢铁腐蚀的实验，了解金属腐蚀的本质;能书写钢铁腐蚀的电极反应及总反应;能根据电化学原理选择井设计金属防护的