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法国大学汉语教材使用情况的调查分析——以《汉语语言文字启蒙》为例的开题报告

一、选题背景

近年来，汉语热在国际上逐渐高涨，越来越多的外国人开始学习汉语。法国作为欧洲重要的汉语学习市场之一，其大学汉语教学也逐渐得到了重视。但是，不同的教材对于学生的学习效果存在很大的不同，因此对于法国大学汉语教材使用情况的调查分析具有重要的意义。

二、研究目的与意义

本研究的主要目的是针对法国大学汉语教材的使用情况进行针对性的调查分析，以《汉语语言文字启蒙》为例进行具体研究，主要包括《汉语语言文字启蒙》在法国大学的推广情况、教学效果、教学过程中存在的问题等方面的调查研究。通过研究分析，旨在提高法国大学汉语教育的质量，推进汉语教育在国际间的交流与合作。

三、研究内容与方法

1.研究内容

本研究主要分为以下几个方面：

（1）分析法国大学对于汉语教育的重视程度以及汉语教材的选用情况；

（2）调查《汉语语言文字启蒙》在法国大学的推广情况，了解其被采用的具体情况；

（3）分析《汉语语言文字启蒙》在法国大学的教学效果，具体包括学习收获、反馈情况、练习难度、学习难度等方面的分析；

（4）分析《汉语语言文字启蒙》在法国大学教学过程中存在的问题，以及如何解决这些问题。

2.研究方法

本研究主要采用文献研究、问卷调查、访谈法等方法进行调查和分析，具体包括：

（1）对法国大学对汉语教育的重视程度进行文献研究、数据分析；

（2）问卷调查法。通过问卷的形式，调查法国大学汉语教师对于《汉语语言文字启蒙》的使用情况，了解其现状、存在问题等方面；

（3）访谈法。对于使用《汉语语言文字启蒙》的法国大学教师进行深度访谈，通过教师的经验、观点，解析其使用情况、体会、评价等；

（4）实地观察法。实地走访法国大学，了解《汉语语言文字启蒙》在课堂上的实际应用情况，通过教育者和学生的现场反应，了解教材的实际效果。

四、研究预期结果

通过本研究，预期达到以下几个结果：

（1）了解法国大学汉语教育现状和教材使用情况，深入分析《汉语语言文字启蒙》在法国大学的推广情况，为后续汉语教材的推广提供参考依据；

（2）了解现有教材在法国大学教学实践中存在的问题，为完善汉语教育体系提供借鉴和思考；

（3）提高教师和学生对于《汉语语言文字启蒙》的认识和了解，促进教育者和学生之间的交流和沟通。