学生作业检查评语 - 小学教育.docxVIP

级对词句训练较为重视,高年级注重加强句段篇的训练。作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来.

级对词句训练较为重视,高年级注重加强句段篇的训练。作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠

利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来.（

不规范.建议:1.对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务,让所有学生都能参与，都能提高。(

为家庭作业完成。教师要善于在阅读教学中渗透习作方法的指导,并充分利用作文课对学生习作进行集中指导和评

2月21日上午，教导处对全校学生的寒假作业及开学一周的课内外作业进行了检查，现就我校学生作业情况反馈如下:

一、寒假作业情况

优点：1。绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。2。都能从学生实际出发,从基础知识抓起。如：语文老师依据学生的薄弱环节,进行针对性的强化性训练，给学生布置日记、作文等.3。对于布置的假期作业,大多数老师都能认真批改，指导学生及时订正。

不足：1.同一班级的作业质量差别较大，希望老师多关注那些作业差的学生，缩小差距,尽量照顾到全体学生.2。个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。3.极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证,许多学生的作业字迹潦草，书写格式不规范.

建议:1.对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务,让所有学生都能参与，都能提高。(例如社会调查、社会实践等）2.加强家校联系，保障作业质量。3.今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁的良好习惯。

二、课内外作业情况

优点:1。学生作业写得比较认真，教师批阅规范,且能做到细致、及时,对学生出错的地方,老师能及时让学生订正,并引导学生保持作业的整洁，书写工整。2.大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业格式统一。3.所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度.4。有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生,且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

不足：1。学生的书写习惯比较差.主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画,有的字写得太大,格子装不下，有的写得太小，看不清楚.2。学生的学习习惯比较差。检查中看到部分同学作业本没有保护好。有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做题时不认真思考,做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改。3。布置作业针

对性不强，没有分层布置作业.4.加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。5。个别学科个别教师还没有校本化作业。

建议：1。进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯。2。要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。3。批阅学生作业时关注学生的错题,重点放在错题订正上和差生的辅导上。4。分层布置作业，加强针对性练习。

三、下阶段工作思路

1.定期检查和抽查相结合；2．每次检查有侧重点;

3.及时反馈检查情况，提出改进措施及建议。

查.各班同时要针对作业本的保护制定相应的制度和评比措施,通过作业本的检查评比、开展优秀本的展评或者交可见教师辛勤的付出；二年级二班的手抄报主题分明、版面设计精美,作为低年级能做到这一点实属不易；六年级。教师能发现学生的错误,及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。作文篇目达不到要求。有的教师批从批改的认真程度、全批全改、批改格式的规范性、注明批改日期、作文要求有眉批、旁批、总批组成，教师的评下一次作业检查侧重如下几个方面:1.检查时间为周一上午，检查内容为各科教学案及校本化作业。2.作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写,

查.各班同时要针对作业本的保护制定相应的制度和评比措施,通过作业本的检查评比、开展优秀本的展评或者交

可见教师辛勤的付出；二年级二班的手抄报主题分明、版面设计精美,作为低年级能做到这一点实属不易；六年级

。教师能发现学生的错误,及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。作文篇目达不到要求。有的教师批

从批改的认真程度、全批全改、批改格式的规范性、注明批改日期、作文要求有眉批、旁批、总批组成，教师的评

老师们，从作业检查来看,作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加