小学各学科教学评价标准详解.docVIP

小学语文课堂教学评价原则

所谓课堂教学评价，是指评价主体按照一定的价值原则，对课堂

教学诸原因及发展变化进行的一种价值判断活动。

一、老式课堂教学评价体系的局限

长期以来，我国课堂教学评价即一堂好课的原则，往往以教师教作为评价对象，这样的课堂教学评价最大的弊端就是忽视了以人为本的教育教学思想，忽视了学生发展这一教育教学的最终目的。在新的形势下，原有的课堂教学评价的弊端日益显露：评价功能过于重视其鉴定性和终止性，不具有教育性和发展性；评价原则和方式过于片面；评价主体过于单一等等，这种种问题已经成为目前课堂教学改革的桎

梏。因此，确立新的课堂教学评价体系势在必然。

二、新课程理理念指导下语文课堂教学评价原则确实立

而新的形势下，课堂教学评价应当“建立增进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，并且要发现和发展学生多方面的潜能，理解学生发展中的需求，协助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，增进学生在原有水平上的发展。”要“建立增进教师不停提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不停提高教学水平”。(《纲要》内容)简言之，新的课堂教学评价应立足于学生发展和教师教学水平的提高。

(一)确定课堂教学评价原则的原则

课堂教学评价原则确实定是保证进行精确、