人教部编版四年级上册语文《繁星》教学设计及教学反思.pdfVIP

人教部编版四年级上册语文《繁星》教学设

计及教学反思

人教部编版四年级上册语文《繁星》教学设计及教学反思

教材分析：

《繁星》是一篇美丽的散文，描写了巴金先生在三个不

同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者观看星天时

的深切感受，以及对大自然的酷爱，对美妙生活的憧憬之情。

学情分析：

本文是一篇美丽的散文，因此，可以通过教学让学生感

受文章语言清爽明快、形象生动的特点。尤其是比方、拟人、

排比等修辞手法的运用，让读者仿佛进入一个梦幻境界的写

作特色，让学生在分析揣摩中对海上夜的安静和优美产生显

明深刻的感受。

教学建议：

利用多媒体课件，向学生展示漂亮的星空和作者巴金及

作品等来填补学生的学问空白。利用表格理清文章的结构，

培育学生的自学实力。

教学目标：

【学问与技能】

1.相识本课的生字。

2.理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的依

次描写了三次星空。

3.学习并运用联想和想象来写景状物，抒发欣赏景物时

的感受。

【过程与方法】

1.体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。

2.诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想象。

【情感、看法与价值观】

培育对大自然的酷爱，对美妙生活的憧憬之情。

教学重难点：

重点

由景物引发的联想和不同感受。

难点

运用比方、拟人等修辞手法生动、形象、恰当地表达感

情。

教学打算：

老师：制作多媒体课件。

学生：搜集巴金的资料。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课，激发爱好

1.同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪耀着

才智的光线。你爱看天上的繁星吗?当你凝视那充溢奇妙色

调的星空时，你的心情如何?今日，我们来共同学习文坛巨

匠巴金爷爷对繁星的视察和感受。

2.（多媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘。

四川成都市人。代表作有《新生》《爱情三部曲》（《雾》《雨》

《电》）《春天里的秋天》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），

他的文字带有剧烈的感情色调，产生了重大的社会影响。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音。（多媒体出示）

2.查字典理解词语。（多媒体出示词语）

摇摇欲坠：形容特别危急，就要掉下来或垮下来。

半明半昧：一会儿光明，一会儿昏暗。

密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。

3.分小节读课文。

三、研读课文，体会作者情感

1.默读课文，完成表格。（多媒体出示）

略

2.概括课文的主要内容。（多媒体出示）

（1）在__________（时间），__________（地点），我

看着________________，感觉到________________。

（2）在__________（地点），__________（地点），我

看着______________，感觉到________________。

（3）在__________（时间），__________（地点），我

看着________________，感觉到________________。

3.为什么作者三次看星空的情景和感受会不同?

（明确：作者三次看星空的情景和感受不同，是因为随

着作者年龄和阅历的增长，对星空的视察和感知逐步深化微

小了。）

第一次：从前在家乡七八月的夜晚我最爱看天上密密麻

麻的星星表达了思念之情。

其次次：星光在我们的肉眼里我们觉得光明无处不在表

达了对生活充溢光明、希望之感。

第三次：我望着那很多现在睡在母亲的怀里了写出了海

上望星的无比舒心、安详和沉醉的感受，以及与星空的知心

之情。

4.看着满天的繁星，我获得了怎样的乐趣?依据句式练

习说话。

（多媒体出示）看着满天的繁星，我

________________________。

5.文章之