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部编版语文四年级上册总体及各单元教学目标

部编版语文四上教学目标

总目标

一、识字写字

1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

3.能掌握正确的运笔方法，用硬笔书写成段文字，做到具有一定的速

度。

4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

二、阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读文章能想象画面；能体会文章准确生动的表达。

3.能初步感受人物形象；能通过人物的动作，语言，神态体会人物的

心情。

4.能把握一件事和几件事构成的文章的主要内容。

5.读文章能提出问题；能用批注的方法阅读。

6.能简要复述课文。

7.诵读优秀古诗文。能借助注释，了解古诗文大意。

8.能积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获

得的语言材料。

9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流，课外阅读

总量不少于10万字。

三、习作

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1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式的写下自己的见闻，感受和想象。

3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

4.能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的习惯。

四、口语交际

1.能围绕话题发言，在讨论的时候不影响其他人。

2.能在生活中安慰他人。

3.故事时，能运用恰当的语气和肢体语言，把故事讲得更生动。

各单元目标

第一单元自然之美

一、单元说明

本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》、《繁星》4篇课文。《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”,在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷；《走月亮》写“我”和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛；《繁星》描绘了作者眼中

三个不同时期、不同地方的满天繁星。

本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。“边读

边想象画面”能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读

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者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。学生对“边读边想象画面”并不陌生，本单元是在以前学习的基础上，强化对“边读边想象画面”这一能力的培养：《观潮》引导学生通过想象画面，感受钱塘江潮的特点。不仅可以想象文章中描写的样子，还可以想象描写的声音。《走月亮》引导学生根据文中的语句想象画面，还可以想象文中描绘的气味，让画面更加丰富。略读课文《现代诗二首》,启发学生借助所描绘的景物想象画面。略读课文《繁星》,让学生根据课文的描述想象繁星满天的画面，继续强化单元的语文要素。“交流平台”提示学生边读边想象画面时，不仅能“看”到样子，还要能“听”到声音，“闻”到味道……引导学生调动多种感官，品味文字，想象画

面。

本单元的习作要求是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。教材以分享和推荐的方式，让学生介绍自己喜欢的好地方，旨在激发学生的习作兴趣，让他们从本单元“自然之美”的学习，走向生活实际，

表达对美好生活的真切感受。

本单元教学需要注意一些问题。

第一，本单元的教学要引导学生调动多种感官，品味语言文字，想象画面，既能“看”到样子，还能“听”到声音，“闻”到味道等。不要琐碎分析语句，而要给予学生更多边读边想象的机会，加深对文

章的理解，感受自然之美。

第二，本单元的一些内容与学生生活较远，如，有些地方的学生

可能没见过钱塘江潮的景象，也没有在海上看繁星的体验。教学时，

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教师可以适当补充一些图片，音像资料等，让学生增加一些感性的认

识，但不宜过早或过多使用，避免用图像或视频代替学生的想象。

第三，本单元课文语言优美生动，具有积累的价值。教学时可以

通过有感情朗读、背诵、抄写等多种方式引导学生积累语言。

二、教学要点

分类

内容

教学要点

课文

观潮

1.认识29个生字，会写30个字，会写28个词

语。

2.有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

3.能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画

面。

4.初步了解课文的描写顺序。

5.能从课文中找出优美生动的语句并抄写下来6.能仿照课文中的相关段落写自己经历过的某

个月下情景。

走月亮

现代诗二

首

繁星

口语

交际

我们与环

境

1.能围绕话题发表看法，不跑题。

2.能判断别人的发言是否与话题相关。

习作

推荐一个

好地方

1.能把推荐的某个地方介绍清楚。

2.能把推荐的理由写充分。

语文

园地

交流平台

1.能结合自己的阅读体验，梳理，总结边