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教科版三年级上册科学21《感受空气》教学课件
202X-01-01
目录
引入
空气的特性
实验与观察
总结与反思
作业与延伸
01
引入
Chapter
总结词
通过实例展示，引导学生进入主题。
详细描述
教师可以准备一些与空气相关的物品，如气球、塑料袋等，通过展示这些物品来引导学生思考空气的存在和特性，从而进入主题。
采用有趣的方式激发学生的好奇心和探究欲望。
教师可以设计一些有趣的实验或游戏，如“闭眼捉迷藏”等，让学生在参与中感受到空气的存在和特性，从而激发他们的学习兴趣。
详细描述
总结词
总结词
明确告知学生本节课的学习目标和内容。
详细描述
在引入环节中，教师可以明确提出本节课的学习目标，如“了解空气的特性、探究空气占据空间的方法”等，让学生对本节课的学习内容有初步了解。
02
空气的特性
Chapter
空气的组成
空气是由多种气体混合而成的，其中氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体、二氧化碳、其他气体及杂质约占1%。
空气无处不在
空气包围着地球，我们周围到处都有空气，无论是室内还是室外，无论是高山还是平原。
空气的密度
空气的密度比水小，所以空气会向上浮，这也是气球能够飞起来的原因。
空气中的各种气体可以用于工业生产，例如氮气可用于制造化肥和合成氨等。
大气层能够阻挡紫外线等有害射线，保护地球上的生物免受伤害。
空气中的氧气是人类和动物呼吸所必需的，没有氧气我们无法生存。
空气中的水蒸气和云等能够调节地球的温度和气候，维持地球的生态平衡。
保护作用
呼吸
气候调节
工业用途
03
实验与观察
Chapter
让学生思考空气流动的原因，例如温度差异、气压变化等。
详细描述
总结词：通过观察现象，让学生认识到空气的流动。
在教室中点燃一支香，让学生观察香烟的飘动方向。
引导学生观察生活中的其他空气流动现象，如风的形成等。
01
03
02
04
05
详细描述
准备一个玻璃杯和一张吸水纸，将吸水纸盖在玻璃杯口，然后迅速翻转杯子，让学生观察吸水纸是否脱落。
引导学生思考生活中其他与空气压力相关的现象和应用，如气瓶的压力等。
通过实验让学生了解空气压力的存在和作用，并解释吸盘的工作原理。
总结词：通过实验操作，让学生了解空气的压力及其作用。
04
总结与反思
Chapter
空气是无色、无味、透明的气体，占据空间，具有流动性。
总结空气的特性
空气是生物呼吸的必需品，也是燃烧和植物光合作用的原料，在工业、医疗等领域也有广泛应用。
空气的用途
学生通过观察实验，讨论空气的特性，加深对空气的认识。
讨论空气的特性
学生分享自己在生活中感受到的空气，如呼吸、风等，进一步理解空气的存在和作用。
分享生活经验
05
作业与延伸
Chapter
让学生在家中观察空气的存在，例如观察吹气球、吹纸条等实验，记录观察结果。
观察作业
布置一些简单的实验，如“塑料袋中的空气”，让学生动手实验并记录实验过程和结果。
实验作业
布置一些关于空气的问题，让学生思考并回答，例如“空气中有哪些成分？”、“空气对我们的生活有什么作用？”等。
思考作业
引导学生探究空气中的不同成分，例如氧气、二氧化碳等，可以通过实验或查阅资料来探究。
探究空气的成分
探究空气的质量
探究空气的流动
引导学生探究空气的质量及其对人类生活的影响，例如空气污染、气候变化等。
引导学生探究空气的流动规律，例如风的形成、风向等。
03
02
01
提供一些关于空气的教学视频，让学生通过观看视频学习相关知识。
教学视频
提供一些简单的实验器材，如塑料袋、气球等，让学生在家中或学校进行实验。
实验器材
提供一些学习网站或图书资源，让学生通过自主学习深入了解空气的相关知识。
学习网站
感谢观看
THANKS
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