“课程思政”在高校英语教学中的探索与实践以“基础英语”课程为例.pptxVIP

“课程思政”在高校英语教学中的探索与实践以“基础英语”课程为例目录二、基础英语课程中的思政元素挖掘一、引言0201三、课程思政在基础英语教学中的实践四、课程思政在基础英语教学中面临的挑战与对策0304五、结语参考内容0605内容摘要“课程思政”在高校英语教学中的探索与实践：以“基础英语”课程为例一、引言一、引言随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言，在高等教育中的地位日益凸显。然而，传统的英语教学往往过于注重语言技能的培养，而忽视了语言教学中的人文素养和思想教育。为了解决这一问题，“课程思政”的理念被引入高校英语教学，旨在实现英语教育与思想教育的有机融合。本次演示以“基础英语”课程为例，探讨“课程思政”在高校英语教学中的探索与实践。二、基础英语课程中的思政元素挖掘二、基础英语课程中的思政元素挖掘“基础英语”作为高校英语的基础课程，教学内容涵盖了广泛的主题，如文化、历史、社会等。这些主题中蕴含着丰富的思政元素，如爱国主义、民族精神、社会主义核心价值观等。教师在教学过程中，应深入挖掘这些元素，将其融入课堂教学，使学生在学习英语的同时，接受思想教育。三、课程思政在基础英语教学中的实践三、课程思政在基础英语教学中的实践1、课堂导入：在讲解课文之前，教师可以引导学生讨论与课文主题相关的社会热点问题或历史事件，激发学生的爱国热情和社会责任感。三、课程思政在基础英语教学中的实践2、课文讲解：教师在讲解课文时，可以结合课文内容，引导学生分析中西方文化差异，培养学生的跨文化意识和批判性思维。同时，强调社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三、课程思政在基础英语教学中的实践3、课堂活动：教师可以组织丰富多彩的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、辩论等，让学生在实践中体验团队合作、沟通交流的重要性，培养其综合素质。三、课程思政在基础英语教学中的实践4、作业布置：教师可以布置具有思辨性的作业，如让学生写一篇关于社会主义核心价值观的英文短文，或进行一次关于中西方文化对比的调研，让学生在实践中深化对思想教育的理解。四、课程思政在基础英语教学中面临的挑战与对策四、课程思政在基础英语教学中面临的挑战与对策挑战一：如何平衡语言技能训练与思想教育的关系？对策一：教师应不断提高自身的思政素养和教学能力，深入挖掘教材中的思政元素，找准语言技能训练与思想教育的结合点，使两者相互促进。四、课程思政在基础英语教学中面临的挑战与对策挑战二：如何激发学生的学习兴趣，使其主动参与思想教育活动？对策二：教师可以运用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，丰富教学内容的表现形式，提高学生的学习兴趣。同时，学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在思想教育活动中发挥主观能动性。四、课程思政在基础英语教学中面临的挑战与对策挑战三：如何评价课程思政的效果？对策三：教师应建立多元化的评价体系，将学生的课堂表现、作业完成情况、思想认识变化等纳入评价范畴，全面反映学生在英语课程中的思政学习成果。同时，及时收集学生和同事的反馈意见，调整教学策略，提高课程思政的教学效果。五、结语五、结语“课程思政”在高校英语教学中具有重要的实践意义和推广价值。以“基础英语”课程为例，通过深入挖掘思政元素、丰富教学实践活动、提高教师思政素养等途径，可以实现英语教育与思想教育的有机融合。当然，在实施过程中也面临一些挑战，需要教师不断探索和创新，完善教学策略和评价体系，为培养具有国际视野和家国情怀的高素质人才作出积极贡献。参考内容内容摘要随着全球化的深入推进，外语课程在高等教育中扮演着越来越重要的角色。然而，单纯的语言学习不足以满足社会对人才的需求。因此，高校外语课程需要探索更多的思政实践方式，以培养具有全球视野、文化素养和道德品质的综合性人才。本次演示以“基础德语”课程为例，探讨高校外语课程思政实践的有效方式。外语课程思政实践的定义和意义外语课程思政实践的定义和意义思政实践是指在外语课程中融入思想政治教育元素，使学生在学习语言知识的同时，接受价值观、道德品质等方面的熏陶。这种实践的意义在于培养学生的国际视野、文化素养和道德品质，使其成为具有全球竞争力的综合性人才。“基础德语”课程的特点和目标“基础德语”课程的特点和目标“基础德语”课程是高校外语课程体系中的重要组成部分。该课程的特点是注重基础知识的学习和运用，通过听、说、读、写等技能训练，提高学生的德语综合水平。同时，该课程也重视德国文化、历史、社会等方面的介绍，帮助学生了解德国的风土人情。“基础德语”课程的特点和目标“基础德语”课程的目标是培养学生的德语应用能力、跨文化交际能力和自主学习能力。此外，课程还致力于提高学生的道德品质、文化素养和国际视野，使其成为具有全球竞争力的德语人才。“基础德语”课程在思政教育方面的作用1、提升学生道德品质1、