江苏省连云港市2023-2024学年九年级上册期末语文试题（含解析）.docxVIP

2023-2024学年度第一学期期末学业水平质量调研

九年级语文试题

（考试时间:150分钟试卷分值:150分）

一、积累·运用(30分)

（一）

班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，同学们积极参与。

1．老师推荐大家阅读老舍的《怎样读小说》，阅读以下选段，完成相关任务。

我们读小说时，不应只它的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，活生生的立在我们的眼前。况且一部小说，又是有人有景有对话，千状万态，，更是使我们心宽眼亮，；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的最丰富的模范文。

在我们读过一段描写人，或描写事物的文字以后，试把小说放在一边，而自己拟()作一段，我们便得到很不小的好处，因为拿我们自己的拟作与原文一比，就看出来人家的是何等简洁有力，或委婉多姿。而且还可以看出来，人家之所以能体贴入微者，必是由真正的经验而来，并不是先写好了“人生于世”而后敷yǎn()成章的。假若我们也要写好文章，我们便也应该去细心观察人生与事物。观察之后，加以揣mó()，而后我们才能把其中的精彩部分捉到，下笔如有神矣。闭着眼睛想是写不出来东西的。

(选自老舍《怎样读小说》，有删改)

(1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。

拟()敷yǎn()成章揣mó()

(2)下列选项中对“体贴入微”中“体贴”的解释正确的一项是（）

A．附会

B．细心体会

C．忖度别人的心情和处境，给予同情和关切

(3)依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．注意面面俱到多见多闻B．注重包罗万象博闻强记

C．注意包罗万象多见多闻D．注重面面俱到博闻强记

(4)对文中画波浪线句子的复句类型判断正确的是（）

A．因果复句B．转折复句C．假设复句D．选择复句

(5)阅读完语段，同学整理出了“写好文章”的步骤，请补齐。

()——()——()——下笔有神

2．在“小说人物大家谈”这一环节，同学们准备了两个任务，请完成。

(1)人物外貌传神韵。请从下列文字中选择一条，写出人物名称并结合小说内容对其做简单点评。

①凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人，两手搭在髀间，张着两脚。

②灰黄色的脸，眼周红肿，头上一顶破毡帽，手里提着一支长烟管。

③衣衫褴褛，一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

④身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

(2)细节刻画见个性。从下列两段文字中选择其一，体会细节描写的表达效果。

①范举人先走，屠户和邻居跟在后面，屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

②知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后，看见他在燕窝碗里，拣了一个大虾丸子送在嘴里，方才放心。

3．徜徉经典增积累。对下面相关的古典小说表述正确的一项是（）

A．《世说新语》“言虽简略，理皆要害”。如描写恒伊为王徽之吹笛：“踞胡床，为作三调。弄毕，便上车去。客主不交一言。”直书其事，人物傲视礼法、酒脱不羁的风度却跃然纸上。

B．《聊斋志异》中狐狸一反文学作品中的反面形象，成为了一种富有灵性的动物，幻化为人，像婴宁、聂小倩、香玉等，温婉体贴，善解人意，寄托着人们对理想女性的美好想象。

C．《三国演义》中与“三”字有关的故事很多，如：桃园三结义、三气周瑜、三打祝家庄、三国归晋等。唯其“三打”“三气”，才使故事情节起伏跌宕，也使人物形象更加充分、生动。

D．《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，其中刘姥姥是主要人物，她前后三次进贾府，从她的视角，细致展示了贾府世家奢靡的豪门生活，从住、行、吃等方面体现贫富悬殊的落差。

（二）

4．阅读下面文字，运用积累的古诗文填空。

阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感，如“但愿人长久，①”中的“月”寄托了对亲人的美好祝愿；“②，边秋一雁声”中借“雁”渲染气氛，引发思念；“春蚕到死丝方尽，③”中春蚕自缚，蜡烛自煎，写出对爱情的至死不渝。

阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词把握情感。如“④，万古惟留楚客悲”中的“悲”，暗寓了诗人迁谪的悲苦；“一上高城万里愁，⑤”中的“愁”抒发对家国衰败的无限感慨。

阅读古诗词，我们还可以通过典故把握情感。如“，”中运用姜太公钓鱼和伊尹梦日的典故，表达诗人对贤主明君和实现自己抱负的渴望“，”借用向秀思旧和王质烂柯的典故，表达对新旧凋零，人事全非的怅惘。

二、阅读理解（60分）

（一）古诗文阅读

班级进行“欧阳永叔真翰林”的群文阅读，阅读以下语段，完成下面小题。

【甲】

别滁

花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。

（选自《欧阳文忠公文集》）

【乙】

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，