部编版三年级语文下册09 古诗三首教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

9古诗三首

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[教学目标]

1.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗。

2.学习古诗中的七个生字，理解“爆竹、屠苏、曈曈日、桃符、欲断魂、杏花村、异乡、佳节、登高、茱萸”等词语，了解诗句的意思，感受古诗描绘的场面，体会诗人的思想感情。

3.学习《元日》了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

4.了解《清明》这首诗的意思，能够用自己的话描述诗中所描写的事情，体会诗人的思想感情，在熟读的基础上进行背诵。

5.学习《九月九日忆山东兄弟》通过有感情地朗读、背诵诗句，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。

6.通过学习激发学生课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。

[教学重难点]

学生通过学习借助注释理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境。

通过有感情地朗读、背诵诗句，体会诗人的思想感情。

通过学习激发学生课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。

[教学课时]3课时

[教学准备]多媒体课件

教学过程第一课时

一、情境导入，揭示课题。

1.欣赏图片，感受欢庆。

今天老师为大家带来了礼物，想不想看？（播放课件：配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片包饺子、贴春联、拜年、放鞭炮等。）

老师带给大家的是一份特别的心情，刚才的画面反映的是什么时候的场景？（春节）你看到人们是怎样过春节的？

2.谈话导题。

春节是一年中最热闹，最喜庆的日子，这么热闹的场面，宋代著名诗人王安石，只用了28个字就把它写出来了。今天，我们就一起来学习古诗《元日》。（板书：元日，王安石

齐读课题）

3.能结合注释说说对诗题的理解吗？

预设一：“元”是开始、第一的意思，“元日”就是一年的第一天。也就是正月初一，春节。

师：像元始、元旦、元年、纪元这些词语中的“元”都表示开始、第一的意思。

预设二：“元日”就是过年。

师：对！农历正月初一。

4.这首诗的作者是谁？谁能结合课前预习用自己的话简单介绍一下诗人？（王安石，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人，中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”）

5.说到春节，你会想到什么？（放鞭炮、吃年夜饭、贴春联。）

6.是的，每到春节我们总会感受到这样的欢乐场面。那么宋朝诗人王安石的《元日》到底描绘了什么样的情景呢？一起来读读古诗。

二、初读古诗，读准节奏，学习生字。

1.学生根据老师的提示自读古诗。（出示自读要求：一读准字音，二读通句子，三读出节奏。）

2.指名读，师生评议，纠正字音。

3.再读，指导读出节奏。

元日（宋）王安石

爆竹/声中/一岁除，

春风/送暖/入屠苏。

千门/万户/曈曈日，

总把/新桃/换旧符。

（1）范读。（“/”表示在读时要短暂停顿。）

（2）指名读，读出诗的节奏。

（3）齐读。

（4）学生按这样的节奏再读古诗，边读边想：这首诗描绘了古人过春节的几个画面？

4.再读古诗，用你喜欢的方式理解关键字词的意思，然后用自己的话说说诗句的意思。

（1）自主学习：自由地读读这首诗，读准字音、读通诗句。

（2）小组交流：说说对关键字词的理解，说说诗句的意思。

（3）展示交流：小组派代表参与全班交流。

①“爆竹”古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。

②“除”的意思就是过去。“岁”是年的意思，“一岁除”什么意思？（一年过去了）

③屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。

（出示注音，读准字音。）

④千门万户：形容门户众多，人口稠密。

⑤“曈曈”是太阳刚刚升起时光亮的样子。（“曈”日字旁，跟太阳有关。）

（出示注音，指名拼读。）

⑥桃:桃符。桃和符指的是同一样东西，我们可以连起来用——桃符。瞧！这就是桃符(出示课件：门神对联)古人认为桃木是一种神木，可以避邪。农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字或像这样画上画，悬挂在门旁，用来压邪。明代以后演变成现在的春联。都是祈求全家平安、生活幸福。（对于现在来说“新桃”就是新春联；“旧符”就是旧的春联。“新桃换旧符”就是旧春联换成新春联。）

5.古代的符是用竹子做的，所以用竹字