人教部编版一年级数学下册【素材】分类与整理 (2).docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

分类与整理

教学内容：

人教版小学数学教材一年级下册

教学学具：

课件，气球卡片，水果卡片

重点难点：学会按不同分类标准进行分类。

教学目标：

1、 通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分类结果的也不同。

2、 尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

3、 在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

教学设计：

情境引入

1、2分钟口算练习

12-3=6+3=15-7=11-3=6+2=14-5=5+4=9-1=16-8=7+2=13-4=4+4=

师：现在是一年四的什么节？（春）对，春暖花开，到处百花盛开，称着天气晴好，周末老师去郊游了，一大早，老师去商场买了一些水果。

请同学们跟老师一起逛一逛商场，注意观察商场物品的摆设。

师：你们觉得商场的东西摆得怎么样？

生：摆得很整齐。

师：商场的工作人员是怎样把物品摆整齐的？

生：把同类的放在一起

师：观察得真仔细，像这样把同类的放在一起就叫做分类。（板书）

同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。

板书课题：分类与整理

联系实际理解“分类”练习（课件出示图）。

1、整理小熊文具店。

2、把同类的圈出来。

3、圈出不同类的。

二、新授

（一） 分类整理

1、 描述感知分类的标准。

出示：气球图片

问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？

2、以4人小组为单位，小组合作操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师给每个4人小组的同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们以4人小组为单位，4个同学商量讨论好分一分，分好类，贴在大张的卡纸上；看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。

3、教师组织学生按小组上讲台展示各个小组的分类结果。

4、让每个小组谈谈他们是按什么分类的？

5、评比各组的成果，说说哪个组最好，为什么？

6、课件展示

1、展示先分再数的方法，

师：你分了几类？每类有几个？

2、展示象形统计图的方法。

师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？

生：整齐、清楚

师：你能看出谁最多吗？

师：你怎么知道的？

生：这一排最长

师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。

3、展示表格记录数据的方法

师：这个同学记录方式你能看明白吗？

师：桃心形状的气球有几个？

师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）

3表示什么？你怎么知道的？

师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。

上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。

④展示其它不同的分法，让学生评价。

小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，还能按颜色把气球分成3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！

小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。

三、练习

1、运用知识解决问题（课件出示图片）

①按水果分

②按图片形状分

2、把课前的口算题分类

①按得数分

②按“+、-”分

四、小结

今天这节课你有什么收获？

板书：

分类

——把同类的放在一起

标准不同 形状 颜色

结果不同学生的作品展示