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一种环境艺术设计用教学显示器的制作方法

1.本实用新型涉及显示器技术领域，具体涉及一种环境艺术设计用教学显示器。

背景技术：

2.环境设计又称“环境艺术设计”，是一种新兴的艺术设计门类，包含的学科相当广泛，主要由：建筑设计，室内设计、公共艺术设计、景观设计等内容组成，在环境艺术设计的教学过程中，多会使用到多媒体智能设备，其中显示器就是多媒体智能设备中不可或缺的一部分。

3.但是目前现有教学显示器存在一定的缺陷，传统教学显示器难以稳定快速的改变显示器本体的倾斜角度，灵活性较差，此外，传统教学显示器未设置便于安装与卸下的保护结构，不便于保护结构后续的更换。

技术实现要素：

4.(一)要解决的技术问题

5.为了克服现有技术不足，现提出一种环境艺术设计用教学显示器，用以解决传统教学显示器难以稳定快速改变显示器本体倾斜角度的问题，此外，未设置便于安装与卸下的保护结构，不便于保护结构后续更换的问题。

6.(二)技术方案

7.本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种环境艺术设计用教学显示器，包括托框和显示器本体，所述显示器本体安装在托框的内部，且

显示器本体的一侧通过固定杆连接有轴承，所述轴承的外轴端部与托框的内壁相连，所述显示器本体远离轴承的一侧连接有连接杆，所述连接杆贯穿托框并延伸至其外部，且连接杆的端部固定有握板，所述握板的外表壁呈环形阵列开设有限位通孔，所述托框的侧壁呈环形阵列开设有限位嵌槽，所述限位通孔的内部穿设有限位杆，所述限位杆端部嵌入至限位嵌槽的内部。

8.优选的，所述托框的顶端安装有保护板，所述保护板的下表壁两端对称固定有插板，所述托框的上表壁两侧对称开设有与插板相匹配的插槽。

9.优选的，所述托框内部且位于显示器本体的下方固定有第二隔板，所述第二隔板和托框的内部底部之间形成储槽，所述储槽的内部设有第一隔板。10.优选的，所述托框的底端对称固定有底脚，所述底脚的下表壁开设有防滑纹。

11.优选的，所述限位嵌槽和限位通孔均为圆形结构，且限位嵌槽和限位通孔的内径相同。

12.优选的，所述托框的侧壁连接有握杆，所述握杆的外部套设有橡胶套。13.(三)有益效果

14.本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

15.1)、本实用新型通过轴承、连接杆和握板的配合，可实现显示器本体的转动，进而实现其倾斜角度的自由改变，其中，通过限位嵌槽、限位通孔和限位杆的配合，在调整好显

示器本体的倾斜角度后，可将限位杆穿过限位通孔嵌入限位嵌槽内，即可对显示器本体进行限位，避免其倾斜角度发生改变，稳定性高。

16.2)、本实用新型通过插板和插槽的配合，实现了保护板的插设固定，在保护板损坏后，可直接上拔保护板，将插板从插槽内拔出即可，卸下更换快捷方便，省时省力，此外，通过增设第一隔板和第二隔板，使得显示器本体的底端具有一定的储存空间，能够存放教学书籍、用具等，较为方便。

附图说明

17.图1是本实用新型的立体图。

18.图2是本实用新型的正视图。

19.图3是本实用新型托框的侧视图。

20.图4是本实用新型握板的侧视图。

21.图5是本实用新型保护板的正视图。

22.图6是本实用新型托框的俯视图

23.图中：1、托框；2、显示器本体；3、保护板；4、握杆；5、第一隔板；6、储槽；7、底脚；8、第二隔板；9、连接杆；10、握板；11、橡胶套；12、轴承；13、限位杆；14、限位嵌槽；15、限位通孔；16、插板；17、插槽。具体实施方式

24.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

25.实施例一：如图1

图6所示的一种环境艺术设计用教学显示器，包括托框1和显示器本体2，显示器本体2安装在托框1的内部，且显示器本体2的一侧通过固定杆连接有轴承12，轴承12的外轴端部与托框1的内壁相连，显示器本体2远离轴承12的

一侧连接有连接杆9，连接杆9贯穿托框1并延伸至其外部，且连接杆9的端部固定有握板10，握板10的外表壁呈环形阵列开设有限位通孔15，托框1的侧壁呈环形阵列开设有限位嵌槽14，限位通孔15的内部穿设有限位杆13，限位杆13端部嵌入至限位嵌槽14的内部，通过轴承12、连接杆9和握板10的配合，可实现显示器本体2的转动，进而实现其倾斜角度的自由改变，其中，在调整好显示器本体2的倾斜角度后，可将限位杆13穿过限位通孔15嵌入限位嵌槽14内，即可对显示器本体2进行限位，避免其倾斜角度