人教版七年级数学上册同步备课 1.3.1 有理数的加法（第1课时 有理数的加法法则）（教学课件）.pptxVIP

1.3有理数的加减法

;1.理解有理数加法法则的探究过程，掌握有理数加法的法则；

2.能利用有理数加法的法则进行简单的有理数加法运算.;;;我们在小学所学的正数上学习了负数，把我们学的数的范围扩大了，对于正数的加法运算我们已经很熟悉了，但是我们的生活中很多时候会遇到负数，同样，我们学的负数也有加法运算，那么有负数参与的加法运算又是怎么样的呢？那么我们来一起研究一下有负数参与的加法运算.;本场净胜球有：（+1）+（-1）球;像上面的例子中，出现了本场净胜球有：（+1）+（-1）球或（-2）+（+4）球，这里就涉及到有负数参与的加法运算了，其实像这样的生活实际问题是无处不在，例如收入支出和盈利等问题也涉及了加法的运算，那么我们如何去处理这样的加法运算呢？我们以下面的例子并借助数轴来讨论有理数的加法.

;;两次运动的最后结果是，小球从起点向右运动了8m，写成算式就是:;两次运动的最后结果是，小球从起点向左运动了8m，写成算式是:;;;－5－4－3－2－1012345;－5－4－3－2－1012345;－5－4－3－2－1012345;有理数加法的分类;有理数加法法则：

1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；

2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.

互为相反数的两个数相加得0；

3.一个数同0相加，仍得这个数.;;有理数加法运算的步骤：;解：（1）（-3）+（-9）

=-(3+9)

=-12;解：（2）（-4.7）+3.9

=-(4.7-3.9)

=-0.8;例2：足球循环赛中，红队胜黄队4:1，黄队胜红队1:0，计算各队的净胜球数．;口算下列各题，并说明理由：

(+3)+(+5)；(-3)+(-5)；(+3)+(-5)；(-3)+(+5)；

(+4)+(-4)；(+9)+(-2)；(-9)+(+2)；(-9)+0.

;1.用“＞”或“＜”填空：

①如果a0，b0，那么a+b0；

②如果a0，b0，那么a+b0；

③如果a0，b0，|a||b|，那么a+b0；

④如果a0，b0，|a||b|，那么a+b0.;2.下面的说法是否正确？如果不正确，请举例说明.;1．（2022?天津）计算（-3）+（-2）的结果等于（）

A．-5 B．-1 C．5 D．1;2．（2022?株洲）计算：3+（-2）=．;3．（2021?长沙）在一次数学活动课上，某数学老师将1～10共十个整数依次写在十张不透明的卡片上（每张卡片上只写一个数字，每一个数字只写在一张卡片上，而且把写有数字的那一面朝下）．他先像洗扑克牌一样打乱这些卡片的顺序，然后把甲，乙，丙，丁，戊五位同学叫到讲台上，随机地发给每位同学两张卡片，并要求他们把自己手里拿的两张卡片上的数字之和写在黑板上，写出的结果依次是：甲：11；乙：4；丙：16；丁：7；戊：17．根据以上信息，下列判断正确的是（）

A．戊同学手里拿的两张卡片上的数字是8和9

B．丙同学手里拿的两张卡片上的数字是9和7

C．丁同学手里拿的两张卡片上的数字是3和4

D．甲同学手里拿的两张卡片上的数字是2和9;【解答】解：由题意可知，一共十张卡片十个数，五个人每人两张卡片，

所以每人手里的数字不重复．

由甲：11，可知甲手中的数字可能是1和10，2和9，3和8，4和7，5和6；

由乙：4，可知乙手中的数字只有1和3；

由丙：16，可知丙手中的数字可能是6和10，7和9；

由丁：7，可知丁手中的数字可能是1和6，2和5，3和4；

由戊：17，可知戊手中的数字可能是7和10，8和9；

所以丁只能是2和5，甲只能是4和7，丙只能是6和10，戊只能是8和9．

所以各选项中，只有A是正确的，

故选：A．;4．（2021?西宁）中国人最先使用负数，魏晋时期的数学家刘徽在其著作