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用思维导图优化小学生作文教学的培养研究

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：用思维导图优化小学生作文教学的培养研究 1

一、科学绘制思维导图，触发学生写作思维 2

二、巧用思维导图在作文教学中的优势 2

文2：小学生作文教学的几点体会 4

一、作文教学应从一年级开始渗透 4

二、利用口语交际，培养口头表达能力 4

三、放低要求，让学生想怎么写就怎么写 5

四、多组织观察活动，让学生有内容可写 5

五、在社会实践活动中寻找写作灵感 6

原创性声明（模板） 6

正文

用思维导图优化小学生作文教学的培养研究

文1：用思维导图优化小学生作文教学的培养研究

大家都知道思维导图又叫心智图，创始人是英国著名心理学家托尼·布赞。思维导图是本着分类的思想，以一个中心为基本点画出的引导思考的概念图、流程图或地图。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，建立主题关键词与图像、颜色等之间的记忆联系。我们从学习和写作两个角度来分析思维导图的意义，并探讨思维导图在小学生作文教学中的培养和运用。

小学生作文教学改革不断推进，对于小学语文教学的要求也越来越高，尤其是小学语文教学更是引进了新型的教学方式，思维导图是一种简单有效的思维方式，利用人的发散思维表达的图形思维，是促