原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教师培训课件教师理论与师德修养
教师职业理解与认识
教育法律法规与政策解读
教育心理学原理及应用
课程设计与实施能力培养
评价与反思能力提升
科研素养与创新能力培养
教师职业理解与认识
01
专业性
教师职业需要具备高度的专业知识和教育教学能力，包括学科知识、教育心理学、教学方法等。
02
示范性
教师作为学生的榜样和引路人，需要具备高尚的品德和良好的行为习惯，以身作则，为学生树立正面典范。
03
创造性
教师需要具备创新意识和能力，不断探索教育教学规律，更新教学内容和方法，培养学生的创新精神和实践能力。
爱国守法
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
学生学习的促进者
01
教师需要从传统的知识传授者转变为学生学习和发展的促进者，关注学生的需求和发展，引导学生主动学习、合作学习、探究学习。
02
教育教学的研究者
教师需要成为教育教学的研究者，不断研究教育教学规律和学生发展规律，提高教育教学质量和效益。
03
社区开放的教师
教师需要从学校的象牙塔中走出来，成为社区开放的教师，积极参与社区教育和文化建设，推动学校与社区的合作与交流。
教育法律法规与政策解读
教师法核心内容
教师法规定了教师的资格和任用、培养和培训、考核与奖惩、待遇与保障等核心内容，旨在保障教师的合法权益，提高教师队伍素质，促进教育事业发展。
教育法核心内容
教育法规定了国家教育基本制度、学校及其他教育机构的设立与管理、教师和其他教育工作者的权益与义务、受教育者的权益与义务等核心内容，是保障教育事业健康发展的重要法律。
国家大力推行素质教育，注重学生的全面发展，强调培养学生的创新精神和实践能力，要求教师转变教育观念，改进教学方法。
素质教育政策导向
国家致力于促进教育公平，加大对农村和贫困地区的教育投入，推动城乡义务教育一体化发展，保障每个孩子都能享受到优质教育资源。
教育公平政策导向
国家积极推进教育信息化，以信息技术促进教育变革和创新，提升教育质量和效益，要求教师掌握信息技术应用能力，推动信息技术与教育教学的深度融合。
教育信息化政策导向
学校内部管理制度
学校建立健全内部管理制度，包括教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理等方面，确保学校各项工作有章可循、有据可查。
学校外部监管制度
教育行政部门对学校实行外部监管，包括对学校办学方向、教育教学质量、教师队伍建设等方面的督导和评估，以促进学校规范办学和提高教育质量。
学校管理制度实施
学校应严格执行各项管理制度，加强制度执行情况的监督和检查，及时发现和解决问题，确保学校工作的高效运转和良好秩序。同时，学校应积极听取师生和社会各界的意见和建议，不断完善和改进管理制度。
教育心理学原理及应用
学生的认知能力随着年龄的增长而发展，包括感知、记忆、思维等方面。教师需要了解学生的认知水平，采用合适的教学方法。
认知发展
学生的情感发展经历不同的阶段，教师需要关注学生的情感需求，培养学生的积极情感。
情感发展
学生逐渐从自我中心向社会性发展，教师需要帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的合作精神。
社会性发展
创设问题情境
教师可以通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
提供成功体验
教师可以通过提供成功体验，增强学生的自信心和学习动力。
明确学习目标
教师应该让学生明确学习目标，帮助学生建立学习计划和步骤。
及时反馈
教师应该及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习进度和成果。
倾听技巧
情绪调节方法
教师可以教授学生情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等。
认知重构技巧
教师可以通过认知重构技巧，帮助学生改变消极的思维模式，建立积极的认知方式。
教师应该学会倾听学生的心声，理解学生的情感和需求。
心理辅导资源
教师应该了解学校和社会的心理辅导资源，及时为学生提供必要的帮助和支持。
课程设计与实施能力培养
设定具体、可衡量、可实现、相关性强和时限明确的课程目标，确保教学有明确的导向。
明确课程目标
内容选择原则
突出重点与难点
根据课程目标，选择具有科学性、先进性、适用性和趣味性的教学内容，保证教学质量。
针对课程中的重点和难点内容，进行深入剖析和讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
03
02
01
通过引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养其独立思考和创新能力。
启发式教学法
引入典型案例，让学生在分析、讨论中加深对理论知识
文档评论（0）