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鄂城中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【下载版】

1：下列关于Word打印操作的说法正确的是（）。

单项选择题：

A、打印格式由Word自己掌握，用户无法调整

B、在Word开头打印前可以进行打印预览

C、Word的打印过程一旦开头，在中途无法停止打印

D、Word每次只能打印一份文稿

2：认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的熟悉，包括（）

多项选择题

A、感觉

B、知觉

C、记忆

D、思维

E、想象

3：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）

推断题

对

错

4：《中华人民共和国未成年人爱护法》其次十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当敬重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为。”这体现了在教学中同学具有（）

单项选择题：

A、生存的权利

B、平安的权利

C、人身自由的权利

D、受敬重的权利

5：为人格障碍的人供应良好行为的范例，嘉奖他们对良好行为的仿照。这个治疗方式的原理是（）

单项选择题：

A、经典条件反应

B、操作性条件反应

C、社会学习原理

D、信息加工论

6：下列选项中，不符合古代“无为”观念的是（）。(2022年上半年)

单项选择题：

A、顺天之时

B、随地之性

C、因人之心

D、无所作为

7：智力是指人们的熟悉力量，其核心是（）

单项选择题：

A、留意力

B、观看力

C、想象力

D、思维力

8：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。

单项选择题：

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、乌申斯基

D、维果茨基

9：社会测量法的提出者是（）

单项选择题：

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奥苏贝尔

10：全部的认知力量都是智力。（）

推断题

对

错

11：没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。（）

推断题

对

错

12：心理自我调控方式包括（）

多项选择题

A、专一型

B、等级秩序型

C、多头并进型

D、随便无拘型

13：18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这就是“（）”打算教育目的的观点。

单项选择题：

A、社会环境

B、儿童自然

C、儿童礼会

D、社会影响

14：对正常发育的儿童来说，遗传素养对其身心进展起（）。

单项选择题：

A、前提作用

B、打算作用

C、促进作用

D、导向作用

15：以直观为主的教学方法包括（）

多项选择题

A、练习法

B、演示法

C、参观法

D、实习法

16：李某担当某县高三英语老师期间通过了硕士讨论生入学考试，学校以李某服务期未满、学校英语老师不足为由不予批准李某在职学习。李某欲以剥夺其参与进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。

单项选择题：

A、当地县教育局

B、当地县人民政府

C、当地市教育局

D、省教育厅

17：有些同学在回答问题的时候，往往思索时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为()。

单项选择题：

A、辐合型

B、发散型

C、深思型

D、冲动型

18：道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由科尔伯格最先提出的。（）

推断题

对

错

19：中学各科教学普遍采纳的教学方法是（）

单项选择题：

A、谈话法

B、学习法

C、练习法

D、试验法

20：教育者就是（）

单项选择题：

A、老师

B、特地从事教育的工

C、促使个体社会化和社会共性化活动的人

D、传道者

21：学校在课堂教学任务以外有目的、有方案、有组织地对同学进行的多种多样的教育活动是（）

单项选择题：

A、德育活动

B、劳动技术教育

C、课外活动

D、额外教育

22：实质教育论认为学校的重要任务是（）

单项选择题：

A、进展智力

B、培育力量

C、传授学问

D、进展共性

23：在教学程序中，老师支配的程序性事项是（）。

单项选择题：

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

24：长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和__________。（）

单项选择题：

A、个体群集

B、主观组织

C、接近联想

D、客观组织

25：认知心理学将理解问题看作是头脑中形成的过程（）

单项选择题：

A、问题结构

B、问题线索

C、问题内容

D、问题空间

26：教育预见力量是教育活动开头以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性、各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估量力量。（）

推断题

对

错

27：倾听比询问更有利于搜集资料。（）

推断题

对

错

28：评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度