【课件】3.1.2 0-3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价的常用方法和步骤.pptVIP

刘芳王诗涵李仙婴幼儿行为观察与记录

23481目录认识婴幼儿行为观察、记录与评价0～3岁婴幼儿动作发展观察、记录与评价0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价0～3岁婴幼儿语言发展观察、记录与评价3～6岁幼儿游戏行为观察、记录与评价5760～3岁婴幼儿社会性发展观察、记录与评价3～6岁幼儿日常生活观察、记录与评价3～6岁幼儿学习与发展观察、记录与评价

0～3岁婴幼儿认知发展的水平与特点0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价的常用方法和步骤0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价概述010302课前自学项目三0~3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价

（一）婴幼儿认知发展观察、记录与评价的常用方法1.实际操作法实际操作法指提供丰富多样的认知材料，有目的、有计划地对婴幼儿的想象力、表达能力、记忆力、思维力、观察力、操作性进行评价。2.自然观察法自然观察法指在自然状态下，有目的、有组织、有计划地对婴幼儿在认知活动中的行为表现进行观察、记录，客观地反映婴幼儿活动水平，从中获取婴幼儿认知发展的信息。0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价3二、0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价的常用方法和步骤课前自学

0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价3二、0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价的常用方法和步骤课前自学（一）婴幼儿认知发展观察、记录与评价的常用方法3.情景观察法情景观察法就是通过情景感知、角色体验、游戏参与、行为训练等活动，观察婴幼儿的认知活动。4.问卷调查法问卷调查法在婴幼儿认知发展观察、记录与评价中也很重要，因为婴幼儿认知的发展不仅表现在托幼机构，在家庭中也时常会有所表现，所以为使评价更加科学、完整，我们需要通过家长问卷让家长真实反映孩子在家里的学习、活动情况。在问卷调查中，要根据不同年龄的婴幼儿，对照不同标准的认知水平提取信息，不同年龄有着不同的等级。

0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价3二、0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价的常用方法和步骤课前自学（二）婴幼儿认知发展观察、记录与评价的步骤1.明确评价内容和标准婴幼儿认知发展观察、记录与评价的内容主要有四部分：感知觉、注意、记忆、思维。婴幼儿认知发展评价标准分为三级：①一级，在适当年龄能够灵活、熟练、协调地完成各认知活动要求；②二级，在适当年龄能在帮助下较熟练、灵活地完成各认知活动要求；③三级，在适当年龄只能部分或较差地完成各认知活动要求。

0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价3二、0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价的常用方法和步骤课前自学（二）婴幼儿认知发展观察、记录与评价的步骤2.确定评价方法方法的选择与使用要配合内容的性质与需要，还要考虑评价对象的特点。3.搜集和分析反映婴幼儿认知发展的资料搜集资料是指对通过观察、调查等方式获得的关于婴幼儿认知发展的资料进行汇总、整理。在此基础上，使用统计学方法对搜集得来的资料进行定性与定量分析。

0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价3二、0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价的常用方法和步骤课前自学（二）婴幼儿认知发展观察、记录与评价的步骤2.确定评价方法方法的选择与使用要配合内容的性质与需要，还要考虑评价对象的特点。3.搜集和分析反映婴幼儿认知发展的资料搜集资料是指对通过观察、调查等方式获得的关于婴幼儿认知发展的资料进行汇总、整理。在此基础上，使用统计学方法对搜集得来的资料进行定性与定量分析。

0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价3二、0～3岁婴幼儿认知发展观察、记录与评价的常用方法和步骤课前自学（二）婴幼儿认知发展观察、记录与评价的步骤4.实施评价根据评价标准及搜集和分析的资料，对婴幼儿认知发展进行具体评价，了解婴幼儿认知发展情况。5.评价结果反馈及制订促进婴幼儿认知发展的计划评价的目的不是检查，而是在于通过评价来促进婴幼儿认知的发展，因此要将评价结果以恰当的方式反馈给有关人员，然后根据婴幼儿具体情况制订具体计划，逐渐促进婴幼儿认知的发展。

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