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人美版书法五年级下册

第一课《京字头》教学设计

教学目标：

掌握京字头形态特征及其写法.练习书写含有京字头的汉字.

培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.

进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：

掌握京字头的形态和书写要领.教学难点：

掌握的笔画京字头两个笔画间的组合特点和第一笔点的变化写法.教学过程：

组织教学：

学生读课堂小知识. 课堂小知识：上课时，用品齐，

安静听，仔细看，

勤练习，比进步，爱整洁，讲文明.

师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.

学习《书法歌》，巡视学生坐姿.

《书法歌》

头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！

探究新知：

书法家勤练小故事引入.（课件出示全班阅读）

学习京字头的写法.

第一．原碑“京”字，认真观察外轮廓是三角形.第二．认真分析米字格中的京字.

在米字格里，京字头如何占位，第一笔点的变化写法.

第三．教师示范.

强调行笔过程：起笔行笔 收笔.提醒笔画的安排.

分析点的特点、横画的特点.点和横是如何组合的.

第四．学生练习京字头.完成书上第二页描红练习.

课间写字操

书写实践活动：

第一．观察分析第二页例字.临摹第三页例字.教师注意巡视指导.第二．在作业纸上进行临摹书写练习.

展示与评价活动：

（1）比一比.（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照.（以备发学生家长微信群交流）

书法欣赏活动：

趣味笔墨游戏活动：

总结整理活动：

总结这节课的收获.

齐读《从小学书法》儿歌.

收拾整理书写材料.

第二课《宝盖头》教学设计

教学目标：

掌握宝盖头的写法.练习书写含有宝盖头的汉字.

培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.

进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情.

教学重点：

掌握宝盖头的形态和书写要领.教学难点：

掌握宝盖头三个笔画的组合特点.教学过程：

1.组织教学：

学生拍手读课堂小知识.

师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.

学习《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：

书法家勤练小故事引入.

学习宝盖头的写法.

第一、原碑“宇”字，认真观察宝盖头的特点.

第二、认真分析米字格中的宇字.第三、教师示范宝盖头的写法.

强调行笔过程：起笔行笔 收笔.

第四、学生在书上练习写宝盖头.3.课间写字操：

4.书写实践活动：

观察分析第6页例字.临摹例字.教师注意巡视指导.5.展示与评价活动：

比一比.（自评与互评）

展示较好的作品，拍照.（以备发学生家长微信群交流）

书法欣赏活动.

趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：

总结这节课的收获.

齐读《从小学书法》儿歌.

收拾整理书写材料.

第三课《雨字头》教学设计教学目标：

掌握雨字头的写法.练习书写含有雨字头的汉字.

培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.

进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情.

教学重点：

掌握雨字头的形态和书写要领.教学难点：

掌握雨字头笔画组合要领.教学过程：

1.组织教学：

学生拍手读课堂小知识.

师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.

齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：

书法家勤练小故事引入.

学习雨字头的写法.

第一、原碑“云”字，认真观察字头形态.（外轮廓呈不规则的五边形）

第二、认真分析米字格中的云字.雨字头和云部的相对位置.第三、教师示范.示范写雨字头，示范写云字.

第四、学生练习雨字头旁.

在书法用纸上练习10次，完成书上第八页描红.

课间写字操：

书写实践活动：

观察分析第9页例字，书上临摹云、霞、霄.教师注意巡视指导.在作业纸上进行临摹活动.

展示与评价活动：

书法欣赏活动.

趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：

教学反思：

第四课《小字头》教学设计

教学目标：

掌握小字头的形态特点及写法.

培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.

进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情.

教学重点：

掌握小字头的形态特点和书写要领.教学难点：

掌握小字头笔画的组合特点.教学过程：

1.组织教学：

学生拍手读课堂小知识.

师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.

齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：

书法家勤练小故事引入.

学习小字头的写法.

原碑文“光”字，认真观察.起笔竖的写法，左挑右撇的呼应.

米字格“光”字，认真分析，三个笔画之间的距离.教师示范小字头写法.

学生在12页临摹练习写小字头.3.课间写字操：

4.书写实践活动：

观察分析13页例字，光、赏、当.

在书上临摹13页例字.

作业练习临摹例字