- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE
PAGE1
《桂枝香·金陵怀古》教案
一、教学目标
1语言构建与运用
通过朗诵、小组讨论的方式,学习诗歌重点语句
2思维发展与提升
品味诗词的意象意境特点
3审美鉴赏与创造
能够有感情地朗读课文,把握沉郁悲壮的诗风。
4文化传承与理解
感受作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。
二、教学重难点
重点:通过品读诗歌,把握诗歌意境,体会诗歌情感。
难点:理解本词借景抒情、用典和借古讽今等艺术手法。
三教学方法
朗诵法(集体朗诵、指定学生朗诵);讨论法。
教学过程
(一)导入新课
推介作者
教师引导学生对作者进行回顾,识记生平简介。王安石,字介甫,号半山。北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石:“翰林风月三千首,吏部文章二百年。老去自怜心尚在,后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。
(二)整体感知
1解题:请学生解读诗题。桂枝香是词牌名,金陵怀古是题目,告诉我们这是一首怀古之作。
2诵读感悟:学生结合注释自由诵读诗歌,圈出不会的字词,画出读来特别有感觉的句子。
3讨论交流
扫清字词障碍、交流美句感受
4概括上下片内容
明确:上阕写登临金陵故都之所见。
下阕写在金陵之所想。【板书】
(三)深入研读
1绘景:学生诵读词的上阕部分,教师提问词人看到的景物有哪些。教师引导学生分析这些意象组成的意境的特点。
明确:澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”,依次勾勒水、陆、空的雄浑场面,境界苍凉
2体验景中情
上片景中有何情感?
明确:描绘了一幅雄浑壮阔的画面,同时又将作者的情感融入其中,情景交融,使读者在欣赏美景的同时,也能感受到作者的热爱祖国情感。
5抒情:学生诵读词的下阙部分,提问鉴赏所抒之情和抒情的方式?
明确:
1下阕写在金陵之所想。“念”字作转折,今昔对比,时空交错,虚实相生,对历史和现实,表达出深沉的抑郁和沉重的叹息。
2用典:词中多处运用典故,如“孙仲谋处”“周郎赤壁”“小乔初嫁”“封狼居胥”等,这些典故不仅丰富了词的内涵,也使词更加凝练。
3对比:通过古今对比,表达了作者对历史兴亡的感慨,如“千里澄江似练,翠峰如簇”与“画图难足”的对比,“繁华”与“寒烟衰草”的对比等。
4寓情于景:整首词以金陵的景物为背景,描绘了一幅雄浑壮阔的画面,同时又将作者的情感融入其中,情景交融,使读者在欣赏美景的同时,也能感受到作者的情感。
5借古讽今:词中通过对古代英雄豪杰的歌颂,表达了作者对现实的不满和对国家命运的担忧,具有很强的现实意义。
6虚实结合:词中既有对眼前景物的实写,如“澄江”“翠峰”“征帆”等,又有对历史往事的虚写,如“孙仲谋”“周郎”等,虚实结合,使词更富有层次感。【ppt出示】
三体会诗歌的沉郁悲壮之美
讨论:诗歌的沉郁悲壮之美体现在哪里?
归纳:1怀古伤今:词的上阕描绘了金陵的壮丽景色,但下阙通过怀古,抒发了作者对历史兴亡的感慨和对现实的忧虑,表达了对国家命运的关切和担忧,这种怀古伤今的情感使整首词充满了沉郁悲壮之美。
2用典抒情:词人在词中运用了多个典故,如“孙仲谋”“周郎”“小乔”等,这些典故不仅丰富了词的内涵,也使词中的情感更加深沉和悲壮。
3对比手法:词中通过古今对比,将金陵昔日的繁华与如今的衰败进行对比,凸显了历史的沧桑和世事的无常,加强了沉郁悲壮的氛围。
4意境雄浑:整首词意境雄浑,描写了金陵的壮丽景色和历史遗迹,如“千里澄江似练”“翠峰如簇”等,给人以悲壮豪迈之感。
5格调高远:这首词在抒发个人情感的同时,还蕴含了对国家命运和社会现实的关注,体现了作者的家国情怀和社会责任感,使词的格调显得高远。
总的来说,《桂枝香·金陵怀古》通过怀古伤今、用典抒情、对比手法、意境雄浑和格调高远等方面,展现了沉郁悲壮之美,表达了作者对历史和现实的深刻思考。全词情景交融,境界雄浑阔大,风格沉郁悲壮,把壮丽的景色和历史内容紧密结合,抒发了作者对国家命运前途的担忧之情,体现了一个政治家的政治立场和人生态度。
探究文本历史现实交织的特色
提问:在这首词中,作者是如何将历史与现实联系起来的?
明确:在《桂枝香·金陵怀古》中,作者通过历史的空间与现实的场景对比,委婉地表达出自己的人生态度与人生思考。具体来说,作者先描绘了登高所见之景,具体地理空间环境下的景物,再由此溯源历史,反照当下。如“念往昔、繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续”,引用了隋朝灭陈的典故,当时隋朝的将军韩擒虎已经带兵攻到了陈国的都城金陵的朱雀门外,而陈后主还和宠妃张丽华在结绮阁上寻欢作乐,以致亡国。作者借此间接抒发了忧国之情。
鉴赏文本语言特色
提问:这首词的语言有何特色?
明确:
1精炼含蓄:全词用典贴切自然,语言精炼含蓄,通过对金陵景物的描绘和历史兴
您可能关注的文档
- 《鸿门宴》课件++2023—2024学年统编版高中语文必修下册.pptx
- 《兼爱》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx
- 《荆轲刺秦王》课件++2023—2024学年人教版高中语文必修一.pptx
- 《老子》四章+课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx
- 《拟行路难》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx
- 《石钟山记》课件++2023—2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx
- 《蜀道难》文言知识清单+++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx
- 《项脊轩志》文言知识清单+++2023—2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx
- 《雨霖铃》课件++2023-2024学年人教版高中语文必修四.pptx
- 3.《实践是检验真理的唯一标准》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx
文档评论(0)