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人教版PEP英语四年级下册教材解析

PEP新版《小学英语》四年级下册延续了旧教材的优点和特点，充分考虑中国小学生英语学习的特点，适当降低难度，减缓坡度，加强基础性，遵守循序渐进的原则。总体来看，对学生能力的培养依旧没有降低，体现了修订版新课标的精神，注重培养学生的学习策略，丰富学生的思维方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生的文化意识及人文素养，培养学生语言综合运用的能力，从而全面提高学生的综合素质。让全体学生快乐的参与到学习中来，让学生体会到远近高低各不同，只缘身在此书中的乐趣。下文本人就从三大方面和结合教学实际来初识“庐山”的真面目。

一．重设版式，增强教材的儿童亲和力，重视双向交流。

时尚的人物与实用的插图。修订后的教材更注重小学生学习的兴趣和这个年龄阶段的心理发展特点，对课本里的人物整体形象和教材图案版式做了全新的设计与改变，新版教材里的人物更加可爱，更加漂亮，更加具有时代感和时尚气息。插图的设计简单清爽，一目了然，增强了画面感和立体感，更真实且实用性强。增强了教材对儿童的吸引力和亲和力，并在语言教育之余，渗透美学教育。

重视双向交流。修订后的新教材根据学生年龄特点以及认识水平能力，选取了一些与学生实际日常生活相关的，与教学内容同步的中西方文化知识。比如：第一单元的内容介绍了西方国家一些最基本的问候语和告别语； 第二单元介绍了世界著名城市以及时差的概念；第三单元在学习天气的同时，介绍华氏和摄氏度的概念。新教材在重视学生了解英国文化的同时，也不忘用英语向外国人介绍中国的文化。比如：第

五单元学习有关衣服时，介绍中国传统的服装 qipao（旗袍）Tangclothes（唐装），

实现跨文化交际。

二．调整单元话题及语言结构，衔接更顺畅，教材更实用。

修订后的新教材将老教材的第三单元 Isthis your skirt?改成了第五单元 Myclothes.原因是这单元的内容学习所有格的表达，相对难度大，适合放在学习阶段的

后段。老教材的第四单元 It’swarmtoday换成了新教材第三单元 Weather.原因是

该单元谈论天气话题，在语法结构上为单数形式，与第一单元和第二单元单数语言结

构一致，这三个单元放在一起学习比较合适。老教材的第五单元 Howmuchisit？变成了新教材第六单元 Shopping.原因是这一单元是有关购物的话题，涉及购物的话题包容性强，涉及面广，方便滚动复习衣物及生活用具等学习内容，

适合作为最后一个单元学习。老教材的第六单元 Atafarm换到了第四单元

Atthefarm.前三个单元学习的是单数形式结构，而本单元主要学习复数形式，承接在前三单元单数结构的学习任务完成之后。

细看修订后新教材的大框架，前三单元都是单数语言结构的学习，后三

单元都是复数语言结构的学习。这样子的衔接安排更加顺畅，合理实用，方便单元与单元之间的滚动复习，更加符合学习规律，有助于学生掌握学习方法，让学生有更多的话说。

修订后的新教材在课本的最后增加了Usefulexpressions，归纳了每个单元的核心句型，便于教师和学生总结和复习时使用，非常方便好用。单元复习时乃至最后期

末复习时，都可以让学生读读背背这里的重点句， 如果遇到不懂的，也可以自行查阅，

非常实用。

三．调整单元内部版块，形成合理梯度，让教材更理性。

修订后的新教材除了整体框架的调整，单元内部教学版块也做了改动。

修订后的新教材将对话版块作为每单元的第一课时，调到词汇版块之前，提倡在

语境中展开新单词教学，减少了单元容量，由原来的每单元 12页变为每单元10页。

AB部分页数分别为三页和四页。删除了 A部分第三页的Readandwrite，增加了语音页Let’sspell. 修订后的新教材把原来 C部分的Let’scheck和Let’ssing提到了B部分。新教材C部分删除了Tasktime，Pronunciation，Goodtoknow，只剩一个Storytime.AB 部分为必学版块，C部分为选学版块。下面就详细分析几个主要版块以及结合一些教学实际进行讲解。

主情景图

教材中的主情景图对所有主线人物与板式进行了全新的设计， 画面更简单清爽，以“蝴蝶页”的形式，作为“序幕”向我们呈现本单元的核心语

言和语用环境。学生可以通过对图片的观察，来感知本单元的语用环境，并导入本单元A和B部分“分场景”的核心词汇和句型，更具实用性。

比如：第一单元的主情景图的几点教学建议：

①可用于导入本单元话题，引导学生熟悉主要内容。

教学出示主情景图的挂图，引导学生观察图