人教版三年级数学下册第四单元教案.docxVIP

人教版三年级数学下册第四单元教案

人教版三年级数学下册第四单元教案

第四单元:两位数乘两位数教学计划

教学

内容 两位数乘两位数

教材 本单元就是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数,两

分析 位数乘一位数(每位乘积不满十),并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有:口算乘法、笔算乘法。

知识与技能

1、使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。

3、使学生能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。

4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学

单元 在日常生活中的作用。

整体 过程与方法

1、培养学生口算、估算的习惯与意识,为发展学生灵活运用不同

目标 计算策略解决问题的能力打下基础。

2、让学生主动探索计算方法,经历乘法计算方法的形成过程,加深学生对计算方法的理解。

3、增强学生对数学知识的体验与认识,又有利于发展学生的创新意识与实践能力。

情感态度与价值观

在计算过程培养学生的情感与,使她们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯。

教学

重点 两位数乘两位数的估算与两位数乘两位数的笔算。

教学 让学生通过讨论、交流,完善学生对计算过程与算理的理解,使学

难点 生掌握口算、估算与列竖式计算的方法。

课时

10课时

安排

第四单元:除数就是一位数的除法

课 题教学内容

口算乘法

第一课时:口算乘法

授课类型

教学目标教学重点

教学难点

教学用具教学方法

学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)

1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

2、能正确的进行口算。

1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

2、能正确的进行口算。

课件

教

学

过 程

一、学前准备口算练习:

30×3 20×6

20×4 13×3

2×4

200×4

9×50 120×2

40×7 2×3

23×2

400×2

让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知

1、学习教材第41页例1、

出示例1、观察,您知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师:要求3筐草莓有多少盒,也就就是求3个15就是多少,怎样列式呢？生回答,教师板书:15×3

教师:怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,瞧瞧怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10与5,口算10×3=30、5×3=15、30+15=45、

方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1与3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就就是4个十,口算结果就是45、

教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以平价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。

教师:想一想,150×3=

学生分组讨论计算方法,教师板书。

小结:两位数乘一位数的口算方法瞧,可以把两位数分成一个整十数与一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0、

2、学习教材第42页例2、出示例2、

师:观察图,您从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生回答,老师板书:6×10、

教师:怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,瞧瞧怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,老师板书。

口算10×6时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6就是多少由于算式中要求的就是10个6就是多少,因此,还要再加上一个6

列式解答:6×10=60(个)答:10盒有60个。

室:要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢？生答,师板书:12×20

教师:应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,瞧瞧怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,老师板书。

因为可以把20瞧作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然后再用12与2相乘得积乘10、

列式解答:12×20=240(个)

答:20盒有240个。

3、指导学生完成“做一做“。

让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。

教师提问