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题目： 第

题目： 第7课 认识信息社会

预计授课时间

10.23-10.28

实际授课时

间

课时

第1课时/共1课

时

学段

低段

年级

3年级

教材

书名：义务教育教科书（信息技术第一册）

出版社：北京出版社

出版日期：2013年6月

教学目标及重难点

教学目标：知识与技能：使学生理解信息的概念。

过程与方法：1.学生通过自己发现并观察身边的信息来归纳出信息的含义。

2.学生通过自己发现和观察，以及讨论归纳信息的获取与处理的工具。情感态度与价值观：学生能够积极、主动、有意识地发现身边的信息，并且理性地理解信息，启发学生对问题的思考。

教学重点：信息的含义以及信息的处理。教学难点：信息的含义。

教学过程

1.导入新课

师：在社会高速发展的今天，大家在学习、生活中都会接触到各种各样的信息，那么到底什么是信息？为什么我们要学习信息技术？

小组讨论

布置任务：讨论并记录你认为身边有哪些信息？(学生思考，讨论并记录)2.老师讲解

师：我们身边的信息到处都是，比如：早上，我们听到闹钟的铃声，获取到了“时间到了，该起床了”的信息，便会起床；打开收音机，听到天气预报，获取了与今天天气有关的信息，我们就可以决定今天需要穿怎样的衣服，出门是否需要带伞；在上学的途中，交通信号灯提供的信息可以控制路上行人与车辆的行与听...我们随时随地都可以获取到信息，信息是无处不在的，信息也是我们行动和决策的依据。

那么我们同学自己写的信息有哪些呢？（抽看学生写的信息）

什么是信息：人们通常把声音、数据、文字、图片、影响等载体中所

传达的意义叫做“信息”。

信息载体

师：我们在收集信息的过程中，可以发现信息并不是孤立存在的，而是通过一种介质来传播的。比如：在用收音机收听天气预报，听到的信息是通过电磁波进行传播的，那么电磁波就是载体的一种。

那么同学们，还有哪些载体？（语言、文字、声音、图像等）——载体所传递的内容就是信息。

信息的处理

我们在收集到的信息往往不全是我们需要的，所以我们需要对收集到的信息进行相应的处理，对所得到的信息进行加工处理后可以得到更有价值的信息。那么什么是信息的处理呢？对信息的加工处理成为“信息处理”。信息处理中需要对所获得的信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作。信息处理的目的是对信息进行去粗存精、去伪存真，以便人们更加有效地利用信息。

在现实生活中的信息量很大，如果都采用人工进行处理，既费时又费力，也许当人工花费很多时间把信息处理出来，信息已经过时了。（出示过时的天气预报图片）

问：同学们看了这几张图片，大家能获得什么信息？获得的天气信息对我们还有没有意义？（学生回答没有意义）

师：因此，人们需要很快处理信息的工具。

问：有没有人知道现在我们最普遍应用的可以处理信息的工具是什么？（学生回答计算机）

师：计算机以其自身的高速、准确、便捷等优势，成为信息处理的及佳工具。人们在天气预报中采用了巨型计算机，当天的气象信息当天就可以处理完毕，大大提高了天气预报的及时性和准确性。（出示未来一天的天气预报图片）

这个就是就是对大家有意义的信息。

信息社会

（出示相应知识的PPT）师：随着现代科学技术的不断发展，人们对信息的需求日益增长，获取、处理、及发布信息将成为每日的必需。所以，信息社会正在来临。

在信息社会里，计算机已经超越了技术本身，形成了独特的计算机文化。在这种计算机文化，将会对人们的生活方式和思维方式产生极大的影响，也将会给

在信息社会里，计算机已经超越了技术本身，形成了独特的计算机文化。在这种计算机文化，将会对人们的生活方式和思维方式产生极大的影响，也将会给人类社会带来深刻的变化。

3.探索活动（课上作业）UFO存在吗？

师：现在大家打开电脑，通过你所掌握的各种方式搜集信息，然后对这些信息进行分析处理，并得出你的结论。

老师检查学生的完成情况，并结课。

课后反思：