人教版高中历史《中外历史纲要（上）》《从隋唐盛世到五代十国》优课比赛课件.pptxVIP

人教版高中历史《中外历史纲要（上）》第6课从隋唐盛世到五代十国【课标展示】年份隋唐202216.隋代政区改革（山东卷）20213.隋唐产粮区示意图（山东卷）3.隋唐产粮区示意图（山东卷）20203.唐代翰林学士的起源和演进概括（山东卷）全国卷：16.唐代人口密度分布图25.唐代壁画“大佛光之寺”25.唐代书法家张旭2019全国卷：26.唐代祈求丰收的“拔河”46.唐代名将郭子仪评价26.唐代洛阳龙门石窟，佛教完成本土化2018全国卷25.唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况25.武则天时期，中书、门下二省，三省制的变迁考情分析考查内容（围绕通史课标）：政治：三省六部制；安史之乱与藩镇割据（中央官制和地方行政制度的演变）开放包容民族政策经济：时空观念中的唐代人口分布信息、农业发展区域（区域开发，经济重心南移）文化：文化交融；佛教本土化（思想文化领域的新成就）考查方式：从史料形式上看，既有文字，也有图片和表格；从命题立意上看，凸显核心素养，重视方向引领。考查趋势：命题呈现出“新材料、新情境、新问题”的特点。考查考生解决问题的能力以及探究新问题的能力。统一多民族国家发展和中华文明的鼎盛时期由统一到分裂【时空定位】壹隋朝唐朝五代十国五代十国960年907年581年589年唐玄宗唐太宗618年755年武则天隋朝建立唐朝灭亡安史之乱北宋建立统一全国唐朝建立开元盛世贞观之治一、隋帝国的繁荣与速亡隋朝历史变迁（581年—618年）建立者：杨坚，都城：大兴城（长安），是为隋文帝（581~604）开皇之治（隋文帝）躬节俭,平徭赋,仓廪实,法令行。创立科举，选拔人才。整顿吏治，抑制豪强,迎来了盛极一时的局面继承者：杨广，是为隋炀帝（604~618）兴建洛阳城，开凿大运河，三征高丽，大兴土木，穷奢极欲，隋朝灭亡【基础夯实】学生自主梳理，教师点拨，学生纠错，引导学生从经济、政治、思想多维度认识隋朝的阶段特征封建经济发展，国力强盛；大运河的开通贯通南北；经济重心逐步南移中央集权制度发展完善，国家统一，政局稳定，统一多民族国家得以巩固与发展文化繁荣【重点突破】隋朝大运河——南北大动脉时间：隋炀帝时期概况：由永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段组成；以洛阳（东都）为中心，北通涿郡、南达余杭史料实证【重点突破】隋朝大运河——南北大动脉关于隋炀帝开凿大运河的原因，历来众说纷纭：唐代魏征《隋书》记载，“将兴辽东之役，自洛口开渠，达于涿郡，以通运漕，毗督其役”；明代小说家齐东野人写道，“睢阳有天子气现……如凿河从睢阳境中穿过，天子之气必然挖断，隋炀帝听后甚喜，于是决定凿河”。应该优先选择哪则材料，并说明理由。【重点突破】隋朝大运河——南北大动脉根据隋朝运河示意图及皮日休诗，如何看到大运河的开通？全面、辩证评价历史问题（唯物史观）隋的速亡与之前建立的空前统一、强大繁荣的帝国形成鲜明对比，一直是一个备受关注的热点议题，一般朝代多是亡于王朝末期财政能力的枯竭，然而隋朝却不同。国富民穷老百姓的生活状况：材料一：隋氏西京（长安）太仓，东京（洛阳）含嘉仓……，储米粟多者千万石，少者不减数百万石。天下义仓（为备荒年而而设置的粮仓）又皆充满。——杜佑《通典·食货典》材料二：“百姓废业,无以自给。初皆剥树皮以食之,渐及于叶。”——《隋书·食货》探究问题1：对比材料一、材料二，你能得出什么结论？探究问题2：在国富民穷的情况下，统治者如何做的？“所在仓库，犹大充牣(充满)，吏皆惧法，莫肯赈救，由是益困。”——《隋书·食货》隋炀帝为夸耀国威，邀请少数民族和外来首领齐聚洛阳，举行盛大宴会：“所费巨万。……胡客或过酒食店，悉令邀延就坐，醉饱而散，不取其直（钱）。”——《资治通鉴》探究问题3：统治者的所作所为，我们又能得出什么启示？爱惜民力唯物史观：人民群众是推动历史发展的巨大动力二、唐王朝的繁盛与危局唐朝历史变迁（618年—907年）618年，李渊称帝，定都长安,建立唐朝，是为唐高祖唐朝历史变迁（618年—907年）唐太宗以民为本；轻徭薄赋；劝课农桑；戒奢从简；知人善用；虚怀纳谏、发展完善制度。贞观之治武则天社会经济持续发展重视选拔人才；减轻百姓负担；重视发展生产。唐玄宗选贤任能；发展生产；改革吏治；大兴文治；改革兵制。开元盛世【基础夯实】学生自主梳理，教师点拨纠错，引导学生从经济、政治、思想多维度认识唐朝的阶段特征封建经济发展，国力强盛，经济重心逐步南移中央集权制度发展完善，国家统一，政局稳定，开明的民族政策，统一多民族国家得以巩固与发展三教相互吸收，佛教中国化；科技领先世界；形成中华文化圈。兼收并蓄，文化开放多元。【重点突破】民族关系室韦回纥靺鞨东突厥西突厥吐蕃1.结合教材，指出唐朝周边分布着哪些少数民族政权？贞观四年，就如何处理