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《未选择的路》教案7篇

《未选择的路》教案篇一

1．过渡导入：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对生活的风雨，普希金告知我们要取主动乐观的人生看法。假如面对人生道路的选择，我们又当如何？弗罗斯特将引你深思。

2．朗读课文。

多媒体播放《未选择的路》的配乐及情景画面，老师朗诵。

自由朗读。观画面、字幕，听配乐朗诵录音。

3．探究：

“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出了什么人生哲理。

作者明明写了人生道路的选择，明明花了较多的笔墨写了自己选择的那一条路，却为何要以“未选择的路”为题？

作者简介：弗罗斯特与他的未选择的路。

四、听两首诗的朗诵。明白“诗不行译”之理，要想真正亲近大师们的文学作品，那要看我们的同学有没有志气选择目前人迹更少的那一条路——文学之路。

［教学设计B］

创意说明：教学生学法，始终被认为是可以让学生终身受益的教学途径。有些学法是须要自己摸索归纳的，而学生接触较少的年头又比较久远的作品的学习，老师先传授学法，让学生依法实践，该是一条省力省时的捷径吧。

教学步骤：

一、自己朗读课文，