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教科版五年级级科学下册《空气的热胀冷缩》课件

延时符Contents目录课程导入实验探究知识讲解课堂互动课后作业

延时符01课程导入

0102什么是热胀冷缩这种现象在气体、液体和固体中都存在，但表现形式略有不同。热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的自然现象。

当物体受热时，分子或分子的运动速度会增加，导致物体膨胀。当物体遇冷时，分子或分子的运动速度会减慢，导致物体收缩。热胀冷缩现象的原理

利用加热空气产生的浮力升空。热气球温度计铁路轨道利用液体热胀冷缩的原理测量温度。铺设时留有缝隙，以适应热胀冷缩的影响。030201热胀冷缩现象在生活中的应用

延时符02实验探究

探究空气是否具有热胀冷缩的性质。理解气体受热膨胀、遇冷收缩的原理。提高观察、分析和归纳的能力。实验目的

实验材料烧瓶、试管、气球膜、橡皮筋、热水、冷水。实验装置：将气球膜套在试管口，用橡皮筋固定。

1.将试管内倒入热水，观察气球膜的变化。2.将试管内倒入冷水，观察气球膜的变化。3.记录实验现象并分析。4.得出结论验步骤

实验结果分析当试管内倒入热水时，气球膜逐渐膨胀；当倒入冷水时，气球膜逐渐收缩。分析实验现象，得出空气具有热胀冷缩的性质。空气受热后，分子运动加快，分子之间的距离变大，导致体积膨胀；遇冷后，分子运动减缓，分子之间的距离变小，导致体积收缩。

延时符03知识讲解

当空气受热时，空气分子的运动速度会增加，导致空气的体积变大，密度变小。空气受热膨胀当空气遇冷时，空气分子的运动速度会减慢，导致空气的体积变小，密度变大。空气遇冷收缩空气的热胀冷缩现象

分子运动论空气是由无数分子组成的，当温度升高时，空气分子获得能量，运动速度加快，相互碰撞的频率增加，导致空气体积膨胀。相反，当温度降低时，空气分子失去能量，运动速度减慢，相互碰撞的频率减少，导致空气体积收缩。热力学第一定律热胀冷缩是能量守恒的表现，当热量从外部传递给物体时，物体的内能增加，表现为体积膨胀。反之，当热量从物体传递到外部时，物体的内能减少，表现为体积收缩。空气热胀冷缩的原理

气瓶压力气瓶压力受温度影响，温度升高时气瓶压力增大，可能导致气瓶爆炸。因此在使用气瓶时要避免高温环境。热胀冷缩在建筑领域的应用建筑物的伸缩缝和桥梁的伸缩缝等设计是为了防止因温度变化导致的材料变形和损坏。温度计利用液体热胀冷缩的性质制成温度计，通过测量液柱高度变化来反映温度的变化。热胀冷缩现象对生活的影响

延时符04课堂互动

总结词通过小组讨论的形式，引导学生观察生活中的热胀冷缩现象，培养他们的观察力和思考能力。详细描述将学生分成小组，让他们在组内讨论自己生活中观察到的热胀冷缩现象，如金属物体遇热会膨胀，遇冷会收缩等。老师可以引导学生深入思考这些现象背后的科学原理，激发他们对科学的好奇心。小组讨论：生活中的热胀冷缩现象

课堂小实验：热气球原理总结词通过简单的实验操作，让学生亲身体验热胀冷缩现象，加深对知识的理解。详细描述准备一个气球和一个装有热水的小瓶子。将气球套在瓶子上，然后将热水倒入气球中。观察气球的膨胀和收缩，让学生理解空气在受热时会膨胀，遇冷时会收缩的原理。

总结词鼓励学生提出疑问，通过问答形式巩固知识，提高课堂互动效果。详细描述在课程结束前，留出时间让学生提问，老师针对问题进行解答。这样可以及时解决学生在学习过程中产生的疑惑，加深他们对热胀冷缩现象的理解。同时，也能培养学生的问题意识和主动学习的习惯。互动问答：学生提问，老师解答

延时符05课后作业

总结词：观察记录详细描述：让学生留心观察生活中的热胀冷缩现象，例如，铁轨之间的缝隙、瓶装饮料的体积变化等，并记录下来，以便在课堂上分享和讨论。观察生活中的热胀冷缩现象，并记录下来

总结词：实验设计详细描述：让学生自行设计一个简单的小实验，以验证空气的热胀冷缩现象。例如，准备一个气球和一个热水杯，将气球套在热水杯口上，观察气球在热水加热过程中的膨胀现象。设计一个小实验，验证热胀冷缩现象

总结词：应用思考详细描述：引导学生思考如何利用热胀冷缩原理为人类创造价值，例如，利用热胀冷缩原理制造的桥梁伸缩缝、温度计等。思考：如何利用热胀冷缩原理为人类造福