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词汇学习策略在高中英语词汇教学中的应用的开题报告
一、研究背景及意义
英语是全球通用的语言之一，在现代社会中拥有广泛的应用场景。高中阶段是学生提高英语能力的关键时期，其中英语词汇作为语言的基本单元具有至关重要的地位。因此，高中英语词汇教学的质量对于学生英语学习整体成绩的提高具有至关重要的影响。
然而，在高中英语词汇教学过程中，传统的单纯重视背诵单词的方法已经被证明效果不佳。为此，本研究关注于探讨词汇学习策略在高中英语词汇教学中的应用，旨在提高学生英语词汇的学习效率和质量，培养学生对英语词汇的深刻理解和应用能力。
二、研究问题
本研究的研究问题为：词汇学习策略在高中英语词汇教学中的应用能否有效的提高学生英语词汇学习效率和质量，增强学生的英语应用能力？
三、研究方法
1.文献综述：通过相关领域的文献阅读和整理，了解关于词汇学习策略在高中英语词汇教学中的相关研究现状和成果。
2.实地观察：参加高中英语词汇教学班级，观察学校教师在实际词汇教学中是否充分应用词汇学习策略，以及该方法是否能够取得令人满意的成果。
3.问卷调查：设计问卷，调查高中学生对于传统背单词和使用词汇学习策略在英语词汇学习过程中的态度和意见。
四、预期结果
本研究预期结果为：在高中英语词汇教学中应用词汇学习策略，能够有效的提高学生英语词汇学习效率和质量，增强学生的英语应用能力。
五、研究局限
本研究局限在以下方面：
1.样本数量较小，可能对结果产生一定影响。
2.研究时间较为有限，可能需要更长的时间和更多的研究数据才能够得出更加准确和具有普适性的结论。
六、结论
本研究旨在探讨词汇学习策略在高中英语词汇教学中的应用，从而提高学生英语词汇学习效率和质量，增强学生的英语应用能力。研究将通过文字资料、实地调查、问卷调查等方式进行，预计可以取得一定的研究成果。
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