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“过程体裁法”在高中英语写作教学中的有效性研究的开题报告

一、选题背景和意义：

随着高考英语考试的改革与升级，高中英语写作教学成为了教师们关注的热点。传统的英语写作教学往往强调语法、词汇、句式等技巧性内容，忽略了写作技能的过程性特点。过程体裁法是一种注重写作过程改进的教学方式，与传统的习得式教学相比，更能提高学生的思维能力和写作技能，是较为有效的高中英语写作教学方式。

二、论文研究目的：

本文旨在探究过程体裁法在高中英语写作教学中的有效性，通过实际教学实验，探究过程体裁法在提高学生写作能力方面具有何种优势。

三、论文研究内容：

（1）过程体裁法的基本意义和教学原则。

（2）传统教学方式与过程体裁法教学方式的比较与分析。

（3）设计过程体裁法教学实验方案，进行实验探究。

（4）对实验结果进行数据分析和解释。

（5）对过程体裁法教学方式的优缺点进行总结。

四、论文研究方法：

（1）文献综述法：通过查找国内外有关过程体裁法教学方式的相关文献，分析归纳出其教学原则和基本特点。

（2）实验法：设计高中英语写作实验，分别采用传统教学方式和过程体裁法教学方式，通过比较两种方法的效果，确定过程体裁法教学方式在高中英语写作教学中的优势和劣势。

（3）统计分析法：将实验结果进行数据处理和分析，通过统计方法对结果进行量化研究。

五、论文研究预期成果：

（1）明确过程体裁法教学方式的优势和劣势，作为高中英语写作教学的重要参考。

（2）为高中英语教师提供有效的教学方法和策略。

（3）为高中英语教学改革提供思路和借鉴。