五年级上音乐教案人教版 (2).docxVIP

五年级上音乐教案人教版

五年级上音乐教案人教版1

教学目标：

1、、初步熟识《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。

2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。

3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培育学生酷爱生活、酷爱祖国大好河山的思想情感。

教学过程：

一、老师谈话引入：

二、初步观赏《森林狂想曲》。

1、初听音乐。(老师简介)

2、让学生熟识A、B、C各段的旋律。

3、老师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。

4、复听完成课本上的第一个练习。

5、这首乐曲有很多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。(分小组共同探讨、创建、分工)。

三、选择两或三个小组与老师合作，共同演绎《森林狂想曲》。

四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。

五、随老师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

五年级上音乐教案人教版2

教学目标

1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。

2.了解奥地利作曲家莫扎特，有爱好自己收集相关资料并向同学介绍。

教学重、难点

1.能听辨出乐曲的结构，并用简洁的图式表现。

2.模唱记忆第一段主题。

教学过程

一、导入新课

1.观赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻愉快泼的心情。

师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。

2.老师介绍作者。(莫扎特简介)

二、观赏小步舞曲

1.老师介绍小步舞曲的风格特征。

“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步伐较小而得名。“小步舞”速度中庸，能描绘很多礼仪上的动态，风格高雅。《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、美丽、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简洁清楚。

2.初次倾听乐曲《小步舞曲》。

教学要求：感受乐曲的心情，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。

3.分段观赏。

(一)听赏第一部分。(老师播放《小步舞曲》第一部分音频)

①教学要求：熟识乐曲第一部分。

师：听辨第一部分有几种不同的旋律。

学生自由回答。

老师讲解：再次倾听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律犹如对话般呈现的形式。犹如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。

老师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，留意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲灵巧俏皮的感觉。

师：其次旋律犹如王子娓娓好听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的心情。

②完整听第一部分音频。

(二)听赏其次部分。(老师播放《小步舞曲》其次部分音频)

师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。

生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。

师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。(用OO节奏来演奏一遍。)

(三)听赏第三部分。(老师播放《小步舞曲》第三部分音频)

师：请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐，并用图形表现乐曲的旋律层次。(学生活动)

4.再次完整观赏乐曲《小步舞曲》。

教学要求：学生加入舞蹈和节奏声势。

5.观赏莫扎特的另一部作品四十交响曲，感受莫扎特音乐浪漫高雅轻愉快泼的特点，重点听第三乐章具有小步舞曲风格的音乐。(播放《g小调四十交响曲》音频)