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圆的标准方程教案精选6篇

圆的标准方程教案篇一

1.教学目标

（1）学问目标:1.在平面直角坐标系中，探究并驾驭圆的标准方程；

2、会由圆的方程写出圆的半径和圆心，能依据条件写出圆的方程。

（2）实力目标:1.进一步培育学生用解析法探讨几何问题的实力；

2、使学生加深对数形结合思想和待定系数法的`理解；

3、增加学生用数学的意识。

（3）情感目标:培育学生主动探究学问、合作沟通的意识，在体验数学美的过程中激发学生的学习爱好。

2.教学重点。难点

（1）教学重点:圆的标准方程的求法及其应用。

（2）教学难点:会依据不同的已知条件，利用待定系数法求圆的标准方程以及选择恰

当的坐标系解决与圆有关的实际问题。

3.教学过程

（一)创设情境(启迪思维）

问题一:已知隧道的截面是半径为4m的半圆，车辆只能在道路中心线一侧行驶，一辆宽为2.7m,高为3m的货车能不能驶入这个隧道？

[引导]画图建系

[学生活动]:尝试写出曲线的方程（对求曲线的方程的步骤及圆的定义进行提示性复习）

解:以某一截面半圆的圆心为坐标原点，半圆的直径ab所在直线为x轴，建立直角坐标系，则半圆的方程为x2y2=16(y≥0)

将x=2.7代入，得。

即在离隧道中心线2.7m处，隧道的高度低于货车的高度，因此货车不能驶入这个隧道。

（二)深化探究(获得新知）

问题二:1.依据问题一的探究能不能得到圆心在原点，半径为的圆的方程？

答:x2y2=r2

2、假如圆心在，半径为时又如何呢？

[学生活动]探究圆的方程。

[老师预设]方法一:坐标法

如图，设m(x,y)是圆上随意一点，依据定义点m到圆心c的距离等于r,所以圆c就是集合p={m||mc|=r}

由两点间的距离公式，点m适合的条件可表示为①

把①式两边平方，得(x―a)2(y―b)2=r2

方法二:图形变换法

方法三:向量平移法

（三)应用举例(巩固提高）

i.干脆应用（内化新知）

问题三:1.写出下列各圆的方程（课本p77练习1）

（1）圆心在原点，半径为3;

（2）圆心在，半径为；

（3）经过点，圆心在点。

2、依据圆的方程写出圆心和半径

（1）；(2)。

ii.敏捷应用（提升实力）

问题四:1.求以为圆心，并且和直线相切的圆的方程。

[老师引导]由问题三知:圆心与半径可以确定圆。

2、已知圆的方程为，求过圆上一点的切线方程。

[学生活动]探究方法

[老师预设]

方法一:待定系数法（利用几何关系求斜率-垂直）

方法二:待定系数法（利用代数关系求斜率-联立方程）

方法三:轨迹法（利用勾股定理列关系式）[多媒体课件演示]

方法四:轨迹法（利用向量垂直列关系式）

3、你能归纳出具有一般性的结论吗？

已知圆的方程是，经过圆上一点的切线的方程是:。

iii.实际应用（回来自然）

问题五:如图是某圆拱桥的一孔圆拱的示意图，该圆拱跨度ab=20m,拱高op=4m,在建立时每隔4m需用一个支柱支撑，求支柱的长度（精确到0.01m）。

[多媒体课件演示创设实际问题情境]

（四)反馈训练(形成方法）

问题六:1.求以c(-1,-5)为圆心，并且和y轴相切的圆的方程。

2、已知点a(-4,-5)，b(6,-1)，求以ab为直径的圆的方程。

3、求圆x2y2=13过点(-2,3)的切线方程。

4、已知圆的方程为，求过点的切线方程。

圆的标准方程教案篇二

一、教材分析

本章将在上章学习了直线与方程的基础上，学习在平面直角坐标系中建立圆的代数方程，运用代数方法探讨直线与圆，圆与圆的位置关系，了解空间直角坐标系，在这个过程中进一步体会数形结合的思想，形成用代数方法解决几何问题的实力。

二、教学目标

1、学问目标：使学生驾驭圆的标准方程并依据不同条件求得圆的方程。

2、实力目标：

（1）使学生初步熟识圆的标准方程的用途和用