2023_2024学年浙江省高三上册暑假返校联考语文试题（附答案）.pdfVIP

2023_2024学年浙江省高三上册暑假返校联考语文试卷

一、现代文阅读34分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，16分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“字新闻”是网络语言的一种形式，最初是由新浪微博用户王左中右在运营朝日新闻官方微

博的过程中创立的一个概念，指利用拼贴的手法将一个或多个文字进行拆分和重构，对近期的热

点新闻事件进行创意性表达。

对2016年起正式施行的全面二胎政策，王左中右将“Child（孩子）”中仅有的一个颇像人形

的英文字母“i”变成了两个，在他所创作的“Chiild”中，多增添的一个“i”代表着家庭中的第

二个小孩，“ii”则寓意二胎。王左中右将“Europe（欧洲）”中的“E”标红，并且在书写时刻意

拉开了与后续字母的距离，代表着“E”的“England（英国）”脱离了欧盟这一组织。

字新闻作为人一种传播信息的符号，遵循着“传播者——信息（编码）；受众——信宿（解码）

”的规律。但这样的传播并不是单一的线性传播模式，而是一种带有互动意味的循环传播模式。

“字新闻”的创作者根据编码需要，对于新闻事件进行初次的解码，并通过拼贴手法将个人主观

意见注入“字新闻”中完成编码。接收者对“字新闻”进行二次解码，并将解读出的意义变为评

论，即二次编码。根据互联网所具有的互动特性，随着传播的不断进行，创作者对于接受者反馈

的解码信息的再编码和不同的信息接受者的解码以及解码后的再编码，构成了“字新闻”的循环

传播模式，并且这个循环圈可以随着传播的扩散而不断扩大。

作为网络语言的“字新闻”与传统媒体所生产的新闻不同，虽然所描述的客观事件都是来源

于社会现实，但是“字新闻”表达的却是创作者个人对于热点新闻和社会现象的理解与态度。这

些观点和意见大多与网民们倾向的舆论立场相同，却往往与官方主流媒体的舆论形成对抗。这样

的网络语言，对原有的词语和概念进行拆解和重构，打破了公认的语法规则和语言共识，干扰了

占有主导地位的新闻话语霸权的顺利实现，是带有一定反抗意义的“噪音”。但类似“字新闻”这

样的网络语言，虽然对于传统新闻话语是一种抵抗，却也只是一种象征性的抵抗，是利用拼贴手

法对于既有话语的改写，并不会彻底颠覆传统新闻话语，有时反而会因其简短凝练、饱含趣味、

易于传播且互动性强等特点被传统新闻媒体所采用。

（摘编自陈思羽《从“字新闻”看网络语言的话语空间建构》）

材料二：

2022年北京冬奥会和冬残奥会召开在即，传媒业又将迎来一场体育传播盛宴。而在之前的东

京奥运会期间，“YYDS”（永远的神）作为国内报道的标志性话语彻底出圈。各大新闻媒体与网

络账号，凡金牌必论YYDS，社交网络也因而成为字母的海洋。在被网络字母词的传播威力冲击

的同时，不禁让人感叹网络语言符号的单调性。

古代成语诗词，不乏体现运动力量与美的精妙语汇。从射击的矢无虚发、百步穿杨，到短跑

的风驰电掣、击电奔星；从游泳运动的如鱼得水、浪里白条，到艺术体操和花样游泳的翩如兰苕

翠、婉如游龙举……遗憾的是，这些宝贵的语言给养没能借体育盛会之机与全民，尤其是青少年

建立文化的连接。回顾新冠肺炎疫情初期，一句“岂曰无衣，与子同裳”曾令国人泪目潸然。慷

慨从军的诗境与并肩抗疫的时刻所触发的情感共鸣，证明了经典文化所具备的吸引力、生命力和

感染力。这让人不禁要问，璀璨瑰丽、博大精深的语言文化为何被寡淡的字母对白所冲击？在涵

养社会语言文化的过程中，大众传媒应该扮演何种角色？

随着20世纪80年代以来传媒市场化进程的推进，对受众的文化引导开始让位于对“用户”

的满足甚至迎合，这在互联网和社交媒体兴起后变得尤为显著。每一个时代有每一个时代的审美，

但总有跨越无数时代的经典值得传承。文化如同树木之生长，社会文化的营养经由大众传媒的脉

络得以到达枝干的末梢，滋养作为个体的人的精神需求。

传媒业从未以如此高的频度和广度渗透到所有人的生活之中，并介入和伴随少年儿童的成长

和学习。正是在这种时刻，传媒更应肩负起涵养社会语言文化的使命。无论新闻播报还是综艺创

作，无论社会新闻解读还是重大事件传播，传媒及其从业者都应尝试突破单调的网络语言体系，

为受众提供更具文化价值和历史营养的内容。受众对中国诗词大会的喜爱、对经典诗句的自发传

播表明，他们并不拒斥美好的语汇和经典的文化，