大学生心理健康(贵州大学)智慧树知到课后章节答案2023年下贵州大学.pdfVIP

大学生心理健康（贵州大学）智慧树知到课后章节答案2023年下贵州

大学

贵州大学

第一章测试

1.精神分析理论是由心理学家（）创建的，这也是第一个系统解释心理病理

学的理论。

答案:

弗洛伊德

2.常用的鉴别心理健康问题的标准包括（）。

答案:

主观感受标准;统计学标准;社会适应标准;自身行为标准

3.判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现

的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。

答案:

对

4.人脑对客观现实的反映是（）。

答案:

人在社会生活实践中积极能动的反映

5.正确的健康概念应指（）。

答案:

不但躯体健康而且心理健康

6.人的认知过程包括（）。

答案:

思维;感觉;记忆

7.人脑对客观事物的本质属性的反映是（）。

答案:

思维

8.注意是人脑对客观事物的指向与集中，它是一个独立的心理过程。

答案:

错

9.提出顺应自然“”和“为所当为”的心理治疗原则的心理学家是德国的森田正马。

答案:

错

10.咨询的过程当中，所涉及到的相关内容，任何情况下都不可以向第三方透露。

答案:

错

第二章测试

1.自我意识是衡量一个人个性成熟的标志。

答案:

对

2.自我意识的结构可分为（）。

答案:

自我认知;自我调控;自我体验

3.弗洛伊德提出，人格结构可以分为（）。

答案:

自我

;

超我

;

本我

4.青春期所面临的危机是自主性对应羞怯疑虑的危机。

答案:

错

5.自我肯定型，积极的统一，就是说正确的理想我与进步的现实我出现了统一。

答案:

对

6.在12--18岁阶段，我们所要克服的危机是同一性对同一性混乱的危机。

答案:

对

7.18--30岁时期，我们所要克服的危机是繁衍对停滞的危机。

答案:

错

8.大学生自我评价能力的发展存在着不平衡性。

答案:

对

9.大学生自我评价具有较高的独立性、概括性和（）。

答案:

辩证性

10.我们可以通过自己与自己相比较来看清自己。

答案:

对

第三章测试

1.儿童因为有改正错误的行为表现，家长便取消了限制儿童看电视的禁令，这

种能提高反映概率的刺激是（）。

答案:

负强化

2.学习是个体在任何情境下，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的

比较持久的变化。

答案:

错

3.下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（）。

答案:

科学合理的时间管理;考虑自己的个性，及时消除焦虑;培养自我监控的学习

能力;擅于自我激励

4.学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作（）。

答案:

成就动机

5.古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”这句话说明了意志

力对于学习的重要作用。

答案:

对

6.提升学习动机的自我激励方法有（）。

答案:

学找合适的榜样;心情烦躁时就听听音乐、逛逛街或做运动;适当的奖励;同学

之间的监控

7.跳起来能够得到的果子是最甜的，那么这个跳起来能够得到的果子就是一个

合理的目标。

答案:

对

8.学习缺乏独立性，不理解大学的学习特点和规律等是大学新生常见的学习心

理问题。

答案:

对

9.大学生的学习态度，直接影响其学习行为和学习成绩。具体表现为（）。

答案:

对学习的效果;学生对学习环境的反应上;对学习对象的选择上

10.韦纳