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提高学生隐喻意识与英语教学绩效问题研究的开题报告

一、选题背景与意义

隐喻在英语中始终占据着重要的位置，其在日常生活和商务交流中经常使用，因此成为了英语教学中必不可少的一部分。隐喻可以促进交流和理解，增加语言的表现力和生动性。然而，在英语教学中，由于学生缺乏隐喻意识，难以理解和使用隐喻，导致了教学效果的下降。因此，提高学生的隐喻意识对于英语教学的绩效非常重要。

二、研究内容和目的

本研究将以小学英语教学为研究对象，探讨如何提高学生的隐喻意识，以此提高英语教学的绩效。主要研究内容包括：1）探讨隐喻意识的概念和特点；2）分析学生隐喻意识不足的原因和影响；3）研究提高学生隐喻意识的教学策略。

三、研究方法和步骤

本研究将采用文献研究、问卷调查和教学实验三种研究方法。使用文献研究方法对隐喻意识、英语教学等相关文献进行梳理和批判性分析，问卷调查方法对小学英语教师和学生的隐喻意识进行调查和分析，教学实验方法则通过设计隐喻意识教学实验，评估实验效果。

四、预期研究成果

本研究预期将达到以下成果：

1）深入分析隐喻意识不足的原因和影响；

2）研究探讨提高学生隐喻意识的有效教学策略；

3）验证教学实验的有效性和可行性。

五、研究进度和计划

本研究计划分成以下几个阶段：

1）阅读相关文献，梳理隐喻意识和英语教学的相关理论和实践；

2）设计问卷调查，收集和分析调查结果；

3）设计教学实验，进行教学实验并收集教学实验数据；

4）分析和归纳所有数据，撰写研究报告。

六、研究预算

本研究预计需要经费：20000元，主要用于购买教材、教学设备、问卷调查以及实验所需物品费用。

七、可能的风险和控制措施

1）问卷调查结果不够准确，可能影响研究结论。控制措施：加强问卷设计和调查过程的监控和管理；

2）教学实验结果偏差，可能影响研究结论。控制措施：次数增加并加强实验的有效性评估。