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我国高职院校教学质量管理研究——基于全面质量管理理论的视角的开题报告

一、研究背景和问题

高等教育是国家发展的重要基石，是培养创新人才和促进社会经济发展的重要途径。近年来，高职院校在扩招、提质、增效等方面取得了一定成效。然而，高职教育存在教学质量管理问题，如师资队伍不够稳定、课程建设不够完善、学生评价体系不够科学等。这些问题影响了高职院校教学质量的提升和整体竞争力的增强，需要开展针对性的研究和探索。

因此，本研究选取全面质量管理理论，探讨如何应用该理论提升高职院校教学质量，从而帮助高职院校建立科学的教学质量管理模式，提高教学质量和竞争力。

二、研究内容和方法

本研究旨在从全面质量管理理论的视角系统分析高职院校教学质量管理问题，并探索如何应用全面质量管理理论提升高职院校教学质量。具体研究内容包括：

1.分析我国高职院校教学质量管理的现状和存在的问题；

2.介绍全面质量管理理论的相关概念和理论基础；

3.探讨如何应用全面质量管理理论提升高职院校教学质量的方法和途径；

4.建立一套适合高职院校教学质量管理的现代化管理模式，提高高职院校的教学质量和整体竞争力。

本研究将采用文献研究、案例分析、访谈调查等方法，充分收集和归纳高职院校教学质量管理相关的信息和数据，进行资料分析、逻辑归纳和实证研究。

三、预期成果和意义

本研究的主要预期成果包括：

1.全面、系统地分析我国高职院校教学质量管理的现状和存在的问题，深入挖掘问题的根源和原因；

2.全面深入地介绍和阐述全面质量管理理论的相关概念和理论基础，为高职院校教学质量的提升提供理论依据和方法支持；

3.探讨如何应用全面质量管理理论提升高职院校教学质量的方法和途径，为高职院校建立科学的教学质量管理模式提供思路和参考；

4.建立一套适合高职院校教学质量管理的现代化管理模式，提高高职院校的教学质量和整体竞争力。

本研究的意义在于促进我国高职教育的可持续发展，提升高职院校的教学质量和竞争力，为高职教育质量的提高做出贡献。