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学习风格与英语专业本科生英语听力水平的相关性研究的开题报告

一、研究背景

英语作为全球通用语言，受到了世界各地越来越多年轻人的热爱与关注。然而，英语听力仍然是很多学习者的一个难题。在语言教育中，学习风格问题已经得到越来越多的重视。学习风格是一个关于学生如何理解，处理和应用信息的心理和行为偏好的概念。因此，学习风格与英语学习之间存在着一定的联系。本研究从学习风格与英语耳语听力的关系角度出发，以英语专业本科生为对象，旨在探究学习风格对英语听力水平的影响，旨在为英语听力的提高提供一定的参考。

二、研究目的

本研究的目的是探讨学习风格与英语专业本科生英语听力水平的相关性，并揭示学习风格对英语听力水平的影响，将有助于促进英语教学改革和教学方法的设计。

三、研究问题与研究假设

1.研究问题

（1）学习风格与英语专业本科生英语听力水平之间是否存在相关性？

（2）英语专业本科生的听力水平是否受学习风格的影响？

2.研究假设

（1）学习风格与英语专业本科生英语听力水平存在显著相关性。

（2）英语专业本科生的学习风格对其英语听力水平具有显著影响。

四、研究方法

本研究采用问卷调查法和实验法相结合的方式，通过对英语专业本科生进行问卷调查，并将其分为不同的学习风格类型。然后，将其分为不同的组别并进行听力测试。同时，通过SPSS进行数据分析和统计，深入挖掘学习风格和英语听力水平之间的相关性。

五、研究意义和预期结果

本研究旨在探讨英语专业本科生的学习风格和英语听力水平之间的相关性，并揭示学习风格对英语听力水平的影响。实践中，研究结果将对英语教育工作者有助于更好的理解学生的学习风格，更好的设计和实施英语教学方法。最终的预期结果是将揭示不同学习风格对不同听力水平的影响，并为提高英语听力水平提供一定的参考。