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《词语的辨析和运用》课堂实录

执教者：xxx

一、走近学生——明确本课内容特点

师：我来杭外上课是第二次，大概在2010年前我曾经来过杭外，上过一堂课。今天为什么要想到上这堂课？上这个内容呢？我要为杭外点赞，本次杭外的教学周活动竟然选择了必修上册第八单元，这里面体现了杭外的一个精神——攻坚的精神。因为第八单元，老师们一般都选择不上，因为觉得不好上，难上。但很多老师在教完高三后，回过头去想这个单元，觉得这个单元其实是蛮重要的。这个单元实际上对标的就是高考语言运用和表达板块的内容。（板题）

二、走近名人——确定词语辨析和运用的对象

师：临行之前，我跟温州的老师说，我要到杭外去上一堂课——《词语的辨析和运用》。他们说这堂课真的蛮难上的。他们给我支了一个妙招，说，你得紧扣那个相关的单元（必修上第七单元），他们建议我们要关注几个名人。

教师出示三张图片：分别是xxx、xxx、xxx

师：幻灯上出示了三个名人，最右边的人是谁？

生：xxx

师：中间的呢？

生：xxx

师：这两个都没有问题，就是第一个是？

生（抢答）：xxx。因为我见过他照片。

师：难得，这么忧郁的先生（笑），确实是xxx。

板书：xxx?xxx????xxx

师：老师们戏称这三位是“必修上册现当代散文三大家”。温州的老师就是建议我可以围绕这三位展开。

三、走进名人——初步感受名人们的用词特点

师：还没有进入正题前，我想先问同