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语言形式与农村中学的英语阅读教学的开题报告

一、研究背景与意义：

随着我国经济的快速发展以及我国在国际舞台上的不断崛起，英语在现代社会中具有越来越重要的作用，已经成为全球交流与合作的通用语言，而农村地区作为我国经济社会发展的一个重要组成部分，其英语教育也迈入了一个新的发展时期。

然而，由于农村地区普遍存在英语基础薄弱、教师素质不高、教育资源相对匮乏等问题，导致了农村地区英语教育水平的滞后，其中阅读教学成为了最为短板的地方。英语阅读教学是英语教学中极为重要的一个环节，不仅是英语学习的基础，也是提高英语能力、培养英语思维能力的关键所在。因此，对于农村中学英语阅读教学的研究和探索显得尤为必要和重要。

同时，语言形式作为英语阅读教学的重要组成部分，也是影响英语阅读教学成效的重要因素之一。不同的语言形式所蕴含的含义、语感等差异，往往会影响着学习者对于所读材料的理解和掌握。因此，如何在农村中学英语阅读教学中科学运用语言形式，提高英语阅读教学效果，也成为了本研究的关键所在。

二、研究目的：

本研究旨在探究适合农村中学英语阅读教学的语言形式，提高农村中学英语阅读教学的效果。

三、研究内容和方法：

1、研究内容：

（1）对农村中学英语阅读教学现状进行研究。

（2）探究适合农村中学英语阅读教学的语言形式。

（3）通过实验等方法，验证研究结果的可靠性和有效性。

2、研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅大量文献资料，了解掌握农村中学英语阅读教学的理论基础和实践经验，为研究提供理论基础和借鉴。

（2）问卷调查法：通过设计问卷，对农村中学英语阅读教学中存在的问题进行调查，了解农村中学英语阅读教学现状。

（3）实验法：通过实验等方法，对不同语言形式对农村中学英语阅读教学效果的影响进行研究。

四、预期研究成果：

（1）明确适合农村中学英语阅读教学的语言形式，为教师在教学中提供可供借鉴的理论指导和实践参考。

（2）提高农村中学英语阅读教学效果，为提高农村学生英语水平、推动我国农村教育事业的发展做出积极的贡献。