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部编版语文二年级下册亡羊补牢教案精选３篇

〖部编版语文二年级下册亡羊补牢教案第【1】篇〗

故事《亡羊补牢》教案2

《亡羊补牢》是一篇短小精悍的寓言，在教学中我紧紧抓住本

课的教学目标，以自主合作学习的方式来完成本堂课的教学任务。

所以，我把本次说课的.主题确立为了：强化自主合作学习轻松突破

教学重难点。

一、强化自主合作学习

纵观本堂课，自主学习的环节有一处，如下：

1、“通读故事，会讲故事”这一环节，我出示了自主学习提示：

请同学们小声读课文，把预习时勾画出的难读的生字、生词，借助

拼音多读几遍，把故事读熟；不知道意思的词语借助注释和图画理

解一下。并设计了自主学习检测的三个环节：

（1）开火车认读生词。

（2）抽读句子，要求读准句中红色的轻声字、生字、多音字。

（3）联系生活、结合理解“街坊”“窟窿”“结结实实”的意思。

这一自主学习的环节帮助学生扫清了字词障碍，为后面的顺利学习

做好了铺垫。

合作学习的环节有二处，如下：

1、合作问答

师：讲故事是有一定顺序的。看着题目，大家先来提提问题。

我们就知道故事的顺序了。

生：怎么会丢羊的？

生：丢了几次羊？

生：怎么补牢的？

生：后来怎么样？

师：（随机板书学生的问题）按照这样的思路把故事整理一下，

默读课文后同桌两人合作问答。

学生读课文后互问互答。这一合作交流，为的是人人都能理清

故事的起因、经过、结果，为顺利讲好故事做铺垫。

2、合作讲故事

师提示：有了思路，可以自己练习讲故事了。同学们可以一个

人根据板书讲这个故事给小组成员听，也可以小组合作讲，讲故事

时可以配上动作。学生练习讲故事后，小组汇报讲故事。当然，展

示时有的小组选择了个人汇报，有的选择了合作汇报。不管方式如

何，孩子们合作得都很好！

二、轻松突破教学重难点

本课的教学目标有3个：

1、认记12个生字，正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、

叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。

2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

3、了解寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重难点：

1、重点：能用自己的话讲讲这个寓言故事。

2、难点：结合生活实际体会故事蕴含的道理。

关于教学重点“能用自己的话讲讲这个寓言故事”我采取了根

据板书提问，同桌互问互答，理清故事顺序，然后小组合作讲故事

的方式轻松突破。

而教学难点“结合生活实际体会故事蕴含的道理”又采用了逐

层提问，顺势引导的方法，如：

一问：养羊人的心情变化。一开始她一点也听不进别人的劝告，

无所谓的样子，后来赶快补羊圈的时候，心里很不平静。可能怎么

想呢？

二导：一个“赶快”，说明他想马上改正自己的错误。我们可以

表扬表扬他吧！

三延伸：这个故事流传到现在一千多年了。养羊的人不在我们

身边，但是我们读了这个故事自然会想到自己，想到身边的人，是

不是也有“亡羊补牢”的事情呢？和同桌相互交流，想一想，说一

说。

在孩子们交流后，课件出示：一个人做错了事，只要肯接受意

见，认真改正，就不算晚的道理。并揭示了这个故事的出处，学习

了相关的八字成语。

反思这堂课，还有诸多不成熟的地方，所以恳请大家提出宝贵

意见，让我更加进步，谢谢！

〖部编版语文二年级下册亡羊补牢教案第【2】篇〗

【教学目的】：

1、学会本课生字新词，运用查字典和联系上下文，结合生活实

际等方法正确理解词语，积累运用词语；

2、有感情地朗读课文，抓住重点词语理解课文内容，能用自己

的话讲述这则寓言故事；

3、把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生

活实际体会寓言故事蕴含的道理——做错事要及时改正。

【教学重、难点】：

1、有感情朗读课文，体会寓言故事的寓意；

2、训练学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯；

3、激发学生阅读寓言的情趣。

【教学过程】：

一、复习导课：

1、同学们，还记得我们学过的《守株待兔》和《拔苗助长》的

故事吗？谁能讲一讲？

2、它们都叫什么故事？你认为什么是寓言？（师板书：