生命安全教育四年级《养成良好的学习习惯》教案.docxVIP

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生命安全教育四年级《养成良好的学习习惯》教案

生命平安教化四年级《养成良好的学习习惯》教案

教学活动背景：

四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是911岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教化中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点改变明显，是培育学习实力、心情实力、意志实力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子起先从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和实力、语言表达实力，特殊是书面表达的基本实力能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力气，它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容，围绕一个主题为学生供应了学习文本，基于对学生的学情的分析，因此明确了以下教学方式以及活动目标：

通过自主合作探究式学习，通过计算、学习单、游学共享、小组汇报沟通、绘制网络图等自主学习的方法，让学生发觉并改正自身存在的不良习惯,提高自我限制实力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培育好学习习惯的自觉性。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参与者数量：

本活动适合四年级学生运用，参与人数在45人左右。

教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等)：

课堂教学PPT(老师)、学习单(学生)、白板、马克笔

教学活动步骤

学习流程老师活动学生活动学习方式设计意图

一、导入导入新课：

1.多媒体出示故事：

一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐马上身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?大家猜一猜乞丐会怎么回答?

2.多媒体出示答案：

乞丐的答案是我要买一只好一点的碗和一根牢固的木棍，这样我以后出去讨饭时便利一些。答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?

3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力气原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被驾驭其中了，人们常说行为养成习惯，习惯塑造性格，性格确定命运就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财宝。

1.猜：

预设：

生1：我猜他会买许多许多美味佳肴，并渐渐享用。

生2：我猜他会买美丽的衣服、干净的鞋袜，从今像个有钱人一样的生活。

生3：我猜他首先会买豪宅、名车，提高自己的生活品质。

生4：我想他会是一个和善的乞丐，将自己的钱共享给他以前的乞丐挚友们。

2.聊：

预设：

生1：他太可怜了，都成为百万富翁了，却还忘不掉以前的穷日子。

生2：乞讨对他而言已经成为了一种习惯，可悲啊!

生3：身价变了，可习惯没变，心没变，他

一辈子都当做一个可怜的乞丐了

3.悟：一个习惯可以影响人的一生。

猜

聊

悟

从故事动身，通过猜想和探讨乞丐的做法，引起学生对于习惯的关注，由乞丐延长到对自己学习习惯的关注。

二、心灵体操

(我的学习是否高效)

1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，信任大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发觉过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清晰的了解到自己每天的时间利用率是否高效。